资源描述
尊重隐私 保守秘密
【教学内容】 尊重隐私 保守秘密
【教学目标】
1．理解诚实在不同场合诚实有不同的表现，学会保护自己的隐私，自觉地尊重别人的隐私。
2．知道诚信必须严守国家机密，保守国家机密是每个公民的责任和义务。
3．懂得诚实问题的复杂性，正确理解“善意的谎言”。
【教学重点】 诚实并不意味着放弃自己的隐私权，并不意味着要公开自己的全部秘密
【教学过程】
一、【自学探究】尊重个人隐私
1、阅读材料1：小红刚上中学不久，就有同学问她家的电话号码、家庭住址，想到她家玩，有的还好奇地打听她父母是干什么的。由于彼此不熟悉小红没有回答。有的同学便说小红不合群、不开朗。小红知道后很难过，她认为自己没有错，但又说不出道理。
◆ 如果你是小红，你会怎么做？你能帮小红讲清道理吗？
2、阅读材料2：引导学生阅读教材P70案例
◆想一想，应该怎样看待这位妈妈的做法？
提示：作为监护人，父母有权知道孩子的学习状况。但每个人都有自己的内心秘密，有自己的隐私，即使是家人、亲戚、朋友之间，也必须相互尊重个人隐私。妈妈的做法，虽然出发点是好的，但没有尊重女儿的隐私，结果适得其反。
◆ 说一说，作为女儿应该怎么办？
提示：作为女儿对妈妈的行为应给予理解，坦诚地同妈妈交换意见，礼貌地维护自己的隐私权。
你认为什么是隐私？ （学生回答， 教师点评）
3、引导过渡，组织学生讨论：隐私就是丑事，隐私就是私事，对吗？ （讨论：略）
那么什么是隐私，什么是隐私权呢？
★．隐私，也就是 以及 过程中的秘密。
★．隐私权，指公民隐瞒 的个人私事，未经本人允许不得将其 的权利。
教师解读： 构成隐私的两个要件: 一为“隐”， 二为“私”。
“隐”即隐藏， 是当事人不愿公开，不愿让他人介入，或不宜公开，他人不宜介入的事情。
“私”即个人之事, 是指纯粹个人的, 与公共利益、群体利益无关的事情。
★．保护自己的隐私，尊重别人的隐私
4、引导学生阅读教材P70案例。结合材料回答：
◆ 老师侵犯了王某的隐私权吗？
总结：我们在保护自己隐私的同时，也要自觉地尊重别人的 。尊重和保护他人的隐私，实际上也是尊重他人 的表现。
侵犯他人隐私，败坏他人名誉和人格，使他人精神受到损害，造成严重后果的，是一种 ，应受到 。
二、【阅读探究】 严守国家机密
1、引导学生阅读P71“两弹一星”。 思考：为什么甚至连家人都不知道他们在紧张地忙些什么？
◆ 个人有个人的隐私，国家有国家的 。为了维护国家的安全和利益，必须严守国家机密。
◆ 含义：国家机密是关系国家的 ，在 只限 的人员知悉的事项，它包括国家不能公开的 等方面的信息。
2、阅读感悟：国家级重大发明“两步发酵法生产维生素C”通过鉴定后，世界两大药厂立即竞相出高价购买这项技术。一星期后，争得面红耳赤的两国代表得意地回去了。中方人士困惑不解，难道他们都不要这项技术了？后来得知，他们只花了几毛钱就搞到了这项成果。某学院学刊上登载的一篇论文中有该成果全部研制过程的细节、配方、剂量。稍有一点化学常识的人，只要按论文的步骤和程序去做，就像按采谱炒菜一样简单。
看完材料后你有何感想？我们该怎样严守国家机密
◆ 在复杂的国际环境中，严守国家机密直接关系到国家的安全和利益。严守国家机密是法律规定的每个公民的 ，也是我们每个公民 的基本要求。
◆ 在对外交往中，既要 ，又要 ；既要 ，更要 。对一切危害国家安全和利益的人和事，只要发现，要及时举报。
3、引导学生阅读P72材料，思考：材料说明了什么？
◆ 企业也有秘密，即使友好合作的企业之间也有各自的 。
◆ 对于企业的生存至关重要，因此，企业的每位职工都有 的责任和义务。
三．【阅读感悟】 正确理解“善意的谎言”
阅读材料：在生活中，某人得了绝症，为了不影响病人的情绪，鼓励他同疾病抗争，别人会有意识地回避“真实病情”。这看来也是“不够诚实”，但这是出于不愿增加其精神负担的意愿，是对朋友、亲人的深层忠实。谎言是可恶的，说谎者是可恨的，但是人与人之间出于真情说出的“谎言”却是美丽的。
◆这则材料给你什么启发？
◆你认为什么时候应该说一说“谎”？你在善意的说谎时有没有碰到过适得其反的情况？
◆ “善意的谎言”有时能使人们的感情变得 ，能使复杂的问题得到 。
四、 课堂小结：
五、作业
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