七年级语文第五单元专题《狼》教学设计.doc

《专题·狼》教学设计
教学设想：
1. 通过收集、查找资料增加对狼的认识和了解，提高自主探究的能力。
2. 借助自己已有的知识，进行多角度思考，对狼全方位的评价，培养思辨的能力。
3. 自主学习、合作探究，体会学习的乐趣，学会辩证地分析和看待问题。
教学安排：一课时
学习内容及过程：
一、教师导语：
二、通过收集的资料，引出话题：怎样评价狼？
学生交流讨论有关狼的成语、谚语和故事。
透过大家收集的有关狼的成语、谚语和故事，人们对狼有什么样的评价？可以用那些词来形容呢？（贪婪，狡猾，凶狠，残忍）
三、多角度分析，思考质疑：
从同学们的话语中可以听出厌恶、憎恨的语气，长期以来，狼被人们看作凶残、贪婪狡诈的动物代表，许多民族的古老故事传说、成语、谚语都把狼描写的非常坏，是人们痛恨的动物，狼真的那么坏么？在狼专题研究中，我们学习了蒲松龄的《狼》、毕淑敏的《母狼的智慧》，还有后面的参考资料，我们能从中得到什么启示呢？（分别说明各篇中狼的形象，然后说明从中能获得什么启示）
明确：文学作品（作家）；感情色彩强烈，褒贬态度取决于作者的立场和态度
科技作品（动物学家）：客观公正
四、焦点问题大辩论：关于“狼本性”的辩论：狼本性贪婪、狡猾还是善良？
五、总结深化，拓展迁移：学会辩证地看问题
1．师：通过对《专题·狼》的学习有什么启发？
生（略） 师小结
2．课堂小练笔：
（1）请以“保护动物”为主题，设计一条广告词。
（2）仿写句子：
我的生命风采是 ，它像是 ，因为 。
六．布置作业
1．最后，我布置一下课后的巩固练习：
请以“我眼中的狼”为题，写一篇四百字左右的小论文，要有理有据地阐述自己的观点。