资源描述
《散步》教案（1）
一、教学目标：
1、知识和技能：整体感知课文内容，品味语言，提高审美情趣。
2、方法：自主、合作、探究的学习方式。
3、情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。
二、教学重点：
整体感知课文内容，品味语言，体会亲情的美好。
三、教学设想：
在教师充满激情而富于亲和力的语言引导下，学生运用自主探究的方法构建新的学习方式。
四、教学安排：一课时
五、教学过程和内容：
㈠、导入。
如果世上有一种水能让你喝了觉得甘甜滋润，那么这种水一定叫母爱，因为母爱如水；如果世上有一座山能让你学到坚韧，让你觉得天塌下来也不用愁，那么这座山一定叫父爱，因为父爱如山。我们的祖辈父辈们，在艰辛和苦难里繁衍生息，没有畏惧，从不悲观，才有了我们今天的幸福和安适。可是，等到他们老了，孱弱的双肩已担不起重负，他们如同风中飘荡的落叶一样，预测不了明天的行程。做儿女的我们这时应该怎样做呢？唐代诗人孟郊曾写过一首“结天下人之心愿”的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。” 这首诗用简括的语言勾勒出慈母为游子缝衣的场景，虽无言语，也无泪水，却充溢着浓浓的亲情，扣人心弦，催人泪下。西方人说：上帝无法照顾到每一个人, 所以才创造出母亲!今天我们就来看看重庆作家莫怀戚散文作品《散步》中的这一家人是怎样做的？它又能带给我们怎样的启示呢？
㈡、整体感知，梳理文章结构线条。
朗读课文。要求学生用普通话正确、流利、有感情地齐声朗读课文.要求读得深沉而欢愉（情感基调，板书）。师生共同评价。 要求学生边听边思考下列问题：
①用一句话概括全文内容。
学生思考后回答，明确：一家祖孙三代在初春的田野上散步。
师注意：如有难度，可这样启发：什么人？什么时间？什么地点？干什么？
②围绕“散步”这件事理出文章结构线条：
指名回答。如学生回答不出，教师可围绕“散步”这一中心事件来启发学生。边答边板书。
师明确：“我”劝母亲散步；全家一起散步；选择大路小路的分歧；“我”决定委屈儿子；母亲却依从了孙子；在不好走的地方，“我”和妻子分别背起母亲和儿子。
师：家庭犹如一口池塘，有时波平如镜，有时波浪起伏。在散步的过程中，这个三代之家就像平静的水面涌起了波澜。在岔路口，“我”的母亲要走大路，我”的儿子要走小路。（学生思考为什么？）大路平顺，便于老人行走；小路难行，可是秀色可心。在鱼与熊掌不可得兼的情况下，“我”决定舍鱼而取熊掌。“我”认为，母亲年老体弱，余年不多，伴随她的机会已很少；儿子年纪尚幼，来日方长，伴随他的机会还很多。于是“我”决定委屈儿子，顺从母亲，作出了“走大路”（板书）的决定。这个决定是明智的，体现了中华民族“尊老”（板书）的美德。同时母亲的选择是——
生：走小路。（板书）
师：这又体现了我国另一种传统美德，是——
生：爱幼。（板书）
在这儿我作两个假设：
第一个假设：母亲说不愿意出来，我不勉强，然后我和妻儿出去散步，让母亲一人在家。
第二个假设：母亲想走小路，孩子想走大路，我决定依从儿子走小路。
思考一下，这样做，会产生什么后果？
明确：第一个假设，没有母亲拖累，好像更自在开心，似乎也没有良心谴责，因为母亲本不愿出来呀。但是母亲在家会感到孤独、凄凉、寒心。"我"没有这么做，可以感知我的孝敬。
第二个假设，儿子如愿，自然兴高采烈，久而久之，会变得骄纵。而母亲呢,老人有涵养，自然不至于老大不高兴，但是，心里总是不畅快：年纪大了。自己说话还不如小孙孙。而"我"没有把儿子当小太阳宠着，更可以感知"我"的孝敬。
㈢、深入探究，挖掘“尊老”内涵。
过渡：这篇课文通过一件平常的不能再平常的小事——散步，来颂扬了“尊老爱幼”的美德。它如一首动人心弦的诗，一支感人肺腑的歌，深深地叩击着我们的心魄。
请大家默读课文，思考：1、你最喜欢文中的那一个人？理由是什么？2、本文的主人公是谁？为什么？（原句作答）3、作者为我们展示了一个什么样的家庭? 大家可以和同桌讨论。学生讨论后回答。
师注意：至少让两名学生回答。
明确：1“我”诚恳善良、孝敬母亲；妻子贤惠、温顺；母亲慈爱谦让、疼爱小辈、顺从而又有涵养；儿子听话懂事、天真聪颖。2、四口人是以“我”为纽带组建起来的。 3、互相谦让、互相体贴、温馨和谐。母慈子孝，妻贤儿乖。（板书）师：我先不评判大家的回答，请大家听培根怎么说的，“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类文明之举。”谁能给我们解释一下？
抽学生解释。
师总结：“尊老”和“爱幼”都可贵，这既是一个人也是一个国家文明的标志，但我更赞成培根的话，“尊老”更可贵。因为这是人类特有的高尚情感，更是我们中华民族代代相传的崇高美德——“孝”的集中体现。同学们，你们知道“孝”字的最初写法吗?它是一个会意字，上面一个“老”字，下面一个“子”字，古人解释“孝”为“善事父母者”。不管做什么事情应先考虑老人的感受，先照顾他们。他们辛苦了一辈子，不容易。之中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则是一个“孝”字。当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头。这正是中华民族传统美德的体现。
(过渡)设想一下：晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片，而遥控器在你的手中，你该怎么办? 我希望同学们能深刻理解“尊老”的含义，把中华民族“善事父母”、“百善孝为先”的美德传承下去!
(四)、揣摩词句，体味语言。
过渡：美丽的花得由鲜绿的叶儿衬托；同样，美文得有妙语来表达。这篇课文的语言散发着清新淡雅的芬芳，读来清香四溢，如沐春风。
下面请大家速读课文，与人你的同桌共同找出你们认为写的最美的词句，如能说出你们的理由，我将洗耳恭听。
师注意：教师可以提示下面语句引导学生来体会课文语言妙处，之后归纳：情趣盎然，含义丰富，言在意外。（板书）
妙句举例：
1、“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣。
2、 这一切都使人想着一样东西——生命
3、“小家伙突然大叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。’我们都笑了。”这两句话充满生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福、温馨。
4、“我的母亲又熬过了一个严冬”，既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的情景，又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。
5、“妻子呢，在外面，她总是听我的。”这一句表现了妻子的贤惠。“在外面”这个限制语用得好，令人想到“在家里”就可能不是这样了，很可能“我总是听她的”。
6、“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话含义深刻。它以轻衬重，突出了“尊老爱幼”的重大意义。文中“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现了“我”对生活的一种责任感、使命感。整个世也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超出了事情本身。“我”背母亲，
妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。
7、文中有两处对初春的描写，这段描写在全文中起到衬托的作用。第一处是对南方初春田野的描写。这“新绿”、“嫩芽”、“冬水”的水泡分明是春的气息的透露，它显示了不可遏制的生机，这是对生命的高歌，对生命的礼赞。在这样的气息中，使人感觉到生命的存在，生命的召唤。正是因为感受到冬去春来，气候转暖，生机萌动，全家人才一起出来散步。这是对全文的铺垫，另一方面也使文章的感情基调由深沉变得欢愉起来。（第三段写的是“有一些老人挺不住”，潜台词是什么？死神的背影是让人望而生畏，当它悄然而至的时候，气氛压抑，令人窒息，文章在这的感情基调变得深沉的，很显然不能让阴云笼罩着我们散步时头顶上的星空，作者这几句轻描淡写充满了浓郁的诗情画意，为散步提供了一个美妙的背景，让文章的感情基调由深沉变得欢愉起来。）第二处描写母亲所望到的小路远处景物：金色的菜花，整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘。这些都写出春的气息，春天在召唤，生命在呼唤。字里行间留露的正是一种对生活的酷爱，对生命的珍爱。
8、“母亲要走大路，大路子顺，我的儿子要走小路，小路有意思”等。作者运用对称的句子，互相映衬，使我们读起来很有情趣。语言朴实，但蕴含着丰富的思想内涵。
㈥、作业。
1、 中国有句古语：“百善孝为先”。意思是说，孝敬父母是各种美德中占第一位的。一个人如果都不知道孝敬父母，就很难想象他会热爱祖国和人民,古往今来，这样的事例不胜枚举
东汉时的黄香，是历史上公认的“孝亲”的典范。黄香小时候，家境困难，10岁失去母亲，父亲多病。闷热的夏天，他在睡前用扇子赶打蚊子，扇凉父亲睡觉的床和枕头，以便让父亲早一点入睡；寒冷的冬夜，他先钻进冰冷的被窝，用自己的身体暖热被窝后才让父亲睡下；冬天，他穿不起棉袄，为了不让父亲伤心，他从不叫冷，表现出欢呼雀跃的样子，努力在家中造成一种欢乐的气氛，好让父亲宽心，早日康复。
老一辈革命家朱德著文《回忆我的母亲》，以无限的深情赞颂了母亲无比的爱和高尚的品质。毛泽东接到母亲病危的家信，星夜上路，昼夜兼程，他抚摸着母亲的棺木放声恸哭，悲痛之中挥笔写下《祭母文》：“吾母高风，首推博爱”。宋庆龄孝心至诚，在母亲灵前“饮泣不已”。陈毅探母，执意要给瘫痪在床的母亲洗衣服。
孝敬父母，你准备做些什么？学了这篇课文，你最想对父母说一句什么话？请写下来？或者你知道那些孝敬父母的故事？古代的，今天的均可。
2、有则公益广告：一位年轻的母亲，先为年幼的儿子洗脚，后又用热水位年迈的婆婆热热脚。年幼的儿子看在眼里，也端来一盆水，说：“妈妈，您洗脚……”以“妈妈，您洗脚”为话题，写一篇随笔，字数300字左右。。
附：板书设计
散步 莫怀戚
“我”劝母亲散步
全家一起散步
选择大路小路的分歧
“我”决定委屈儿 _______ 走大路——尊老 互敬互爱
母亲却依从了孙子________走小路——爱幼 和谐温馨
“我”和妻子分别背起母亲和儿子
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