资源描述
走可持续发展之路
1. 教学目标
情感态度价值观目标：
通过学习，使学生懂得人口问题的严重性，认识到保护资源、爱护环境的重要性，培养学生对人口、资源和环境的认识，从而自觉地培养自己的社会责任感和主人翁意识；通过教学，使学生的人口、资源和环境意识能够得到提高，从小事做起，从现在做起爱护和保护资源和环境。
能力目标：
培养学生观察事物的能力和探究性的能力
知识目标：
了解我国人口、资源、环境形势的严峻性；知道计划生育、保护资源和环境是我国的基本国策，只有彼此协调才能使社会持续发展。
2. 教学重点/难点
教学重点：可持续发展是正确的选择
教学难点：可持续发展是正确的选择
3. 教学用具
4. 标签
走可持续发展之路
教学过程
一导入
课前播放公益广告，渲染气氛，师生准备上课
教师点击屏幕，宣布上课，屏幕展示问题
视频中的公益广告是在向我们传递怎样的理念？
对此，你认为我们人类应如何去做
学生回答，教师适时点拨，并引导学生思考下一问题
某校学生来到一展览馆看濒危动物展览，当他们看到地球上许多珍稀动物因人类滥捕滥杀、生态环境恶化而濒临灭绝时，心情十分沉重。在一扇木门前，导游告诉同学们，这里面关着世界上最需要拯救的濒危动物，并请大家猜猜是什么。同学们你一言我一语，猜什么的都有，而导游却频频摇头。究竟是什么呢？木门打开，对着同学们的是一面镜子。同学们看到镜子里的自己而陷入沉思……
思考：听了这个故事，你有何感想？为什么濒危动物会是人类自己？此后果能否避免？
学生回答后，教师总结，讲述当前存在的严峻的人口资源环境形势，指出本节课的主要内容
二新授
板块一：认识问题
问题一：人口
图片展示我国严峻的人口形势，学生观看后思考问题：
以上图表和漫画说明了我国人口现状的基本特点有哪些？
学生回答，教师总结：
人口基数大，新增人口多，人口素质偏低，人口分布不平衡，人口老龄化速度加大。
问题二：环境现状
图片展示我国严峻的环境形势，学生观看后思考问题：
上述图片反映了当前中国的什么问题，对此你是如何认识的？
学生回答，教师总结我国的环境形势，并通过教材中的阐述及课件的大气污染等相关素材加深学生对此问题的认识和理解。
问题三：资源
课件展示水资源短缺及一次性筷子对资源的破坏相关材料，学生分析问题
1.读过材料后，你有何感受？你觉得中国要不要禁止一次性筷子？
2.你知道生活中有哪些毁坏森林资源的行为吗？
每组派学生代表回答问题，教师总结
课件展示我国资源总量一览表，引导学生分析问题
上述材料表明，中国的资源有什么样的特点？(据此你如何评价中国的资源状况？)
教师总结：以上事实表明：中国的自然资源总量大，种类多。
课件展示中、美及世界人均资源占有量比较表，引导学生分析问题：中国的资源除具有总量大、种类多的特点之外，还有怎样的特点？
学生回答后教师总结“如何辩证的看待资源大国与资源小国”
引导学生试着总结我国生态环境的状况是怎样的？有什么影响？
教师总结
板块二 分析问题
图片展示人口增多对环境及资源的影响，引导学生分析人口、资源、环境及发展四者之间的关系
学生分析问题：人口过多和过快增长给我国带来了哪些负面影响呢？
学生尝试回答，教师引用材料分析总结
一个牧场，牧民有两种做法：一是适当的控制自己的牲畜头数，尽量与牧场的承载力相适应；二是尽可能多的增加自己的牲畜头数……
（1）设想这两种做法将会出现什么情况？
（2）我们在发展经济时应怎么做？
教师讲述四者之间的关系，引导出可持续发展战略的必要性。
板块三：解决问题
结合上述认识问题、分析问题，提出解决办法
人口问题：实行计划生育的基本国策
环境、资源问题：实行保护环境和合理利用资源的基本国策
教师强调两个基本国策，并着重讲述两个国策与可持续发展战略的关系
教师引导学生认识科学发展观及建设资源节约型社会的必要性。
最后，抛出本节课的方法论部分：青少年如何做？
三达标训练
1.漫画反映出的问题是（ ）
A.加快经济建设有时必须以
牺牲环境为代价
B.一些企业为了眼前经济利
益不惜污染破坏环境
C.我国生态环境恶化的趋势已经得到完全遏制
D.我国环境问题相当严重，已经到了无法解决的地步
2. 习近平同志在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学的演讲中，就环境保护问题指出：我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。
分析材料，完成问题：
（1）今后我国还要做好哪些工作留住“绿水青山”？
（2）青少年应怎样为我国留住“绿水青山”作出自己的贡献？
教师重点讲解第二个问题
四拓展延伸
请你设计一条以环保、可持续发展为主题的公益广告。
课堂小结
根据本节课的知识结构，逐层展示，学生回答知识框架，教师总结，宣布下课。
课后习题
《走可持续发展之路》达标练习
1.据国家电力部门消息，今后普通用户不但能用太阳能、风能等新能源发电装置给自己家供电，还可以将用不完的电卖给国家电网。这种新举措 （ ）
①有利于保护生态环境 ②有利于缓解资源压力
③符合可持续发展战略 ④会改变国有经济地位
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2.2012年10月，中国(聊城)生态文明建设国际论坛在我市成功召开。我市经济发展与环境保护互促共赢的发展模式被誉为生态文明“聊城现象”，这是国内外领导和专家对我市的肯定，是市民的光荣。我市生态文明建设之所以取得辉煌成就得益（ ）
①我市原本就生态环境良好，无污染企业 ②市委市政府的正确决策和坚强领导 ③全面贯彻和落实科学发展观，实施可持续发展战略 ④依托我市水资源丰富而制订的科学规划和全市人民的艰苦奋斗
A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
3．海宁皮革是嘉兴的拳头产品。皮革产品远销海外，但生产过程中会产生严重污染。某皮革企业转变生产理念、引进先进设备、加快科技创新，治理污染。该企业在发展中重视污染治理 （ ）
①符合了可持续发展的持续性原则 ②反映了我国环境污染严重的现状
③体现了科技是解决环境问题的关键 ④说明了经济效益和社会效益的统一
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
4.2013年5月21日，国务院新闻办会室举行中国野生动物保护工作新闻发布会。指出:近十年调查监浏的数据显示，中国珍稀濒危陆生野生动物物种的种群，已经基本扭转了持续下降的态势，总体是稳中有升。并且，一批极度濒危的陆生野生动物物种，正逐步摆脱灭绝的风险。与十年前相比，这是一个很大的变化。
请你结合所学知识，谈谈产生这种变化的原因。(6分)
〖参考答案〗①党和政府坚持科学发展观，走可持续发展道路。将保护环境，合理利用资源作为一项基本国策。②形成了以宪法为基础，以环境保护法为主体的环保法律体系，为保护环境和合理利用资源提供了法律依据。③公民的环保意识和生态文明意识进一步增强。④环境的改善有利于生态平衡，一些濒危陆生野生动物物种才能得以生存并延续。(能答出三个层次就可以。每个层次2分。共6分)
5系列活动之“美丽中国梦”征文比赛(15分)
对这一征文主题我们用初四学生的视角来审视，会发现它涉及十八大关于中国特色社会主义的总体布局问题，同时还要求我们必须清楚，美丽中国应该是科学发展的中国，是生态文明的中国，是可持续发展的中国，铸就“美丽中国梦”，要求我们必须认识和理解国家的相关政策，并付诸于行动。
根据所学知识回答：
(1)十八大关于中国特色社会主义的总体布局包括哪些内容?(2分)
(2)建设生态文明的中国是“美丽中国梦”的应有之义。建设生态文明是基于我国怎样的实际所做出的必然选择?(6分)实现生态文明，要求我们在经济社会发展过程中必须坚持怎样的发展战略?(2分)
(3)为实施好第(2)问中所提发展战略，国家制定了哪些基本国策?(2分)在生态文明建设方面中学生能有哪些作为?(3分)
〖参考答案〗(1)经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。(2分)
(2)我国自然资源总量大、种类多，但人均资源占有量少，资源相对短缺。(2分)随着我国经济发展和人口增长，对资源的需求量将不断增加，再加上开发不合理，利用率低，资源浪费严重，更加剧了资源形势的严峻性。(1分)
我国生态环境的基本情况是：总体在恶化，局部在改善，治理能力远远赶不上破坏速度，生态赤字逐渐扩大。(2分)环境恶化加剧自然灾害的发生，威胁生态平衡，危害人们的身体健康。(1分)可持续发展战略。(2分)
(3)实行计划生育，保护环境和合理利用资源(2分)。
树立可持续发展观念；积极向公众宣传保护环境和合理利用资源的基本国策；从身边的点滴小事做起，培养保护环境、节约资源的习惯，为国家的可持续发展作出贡献。(3分)
6．(8分)小明从上海出发一路探寻长江源头，他搜集了“长江干流剖面图”。读图并结合所学知识，回答问题。
(1)长江发源于唐古拉山脉主峰，流经我国地势的三级阶梯，全长▲ 千米，请在图中分别圈出上、中、下游的分界处。(2分)
(2)小明认为长江蕴藏丰富的水能。请帮他说明理由。(2分)
(3)小明沿途发微博“晒”美食(见右图)。请你按他先后品尝的 当地美食排列顺序。(提示：用@后面的字母排序)(1分)
(4)小明探寻后写下了“美丽长江，永续发展”的愿景。请你用 可持续发展观谈谈如何实现这一愿景。(3分)
答．(1)6300(千米)(1分)宜昌、湖口(1分) (2)长江流经地势的三级阶梯，落差大；长江流域降水丰沛，干流水量大(或支流众多)。(2分) (3)DCAB(1分)
(4)可持续发展就是既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展，做到人与自然和谐共处。(1分)植树造林，防止水土流失；退田还湖，疏浚河道；防止水体污染；不过度开发旅游资源等。(2分)
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