八年级语文下册 沙漠里的奇怪现象 教案苏教版.doc

课题：沙漠里的奇怪现象
学习目标
1．体会说明文语言准确、生动的特点。
2．理解沙漠中奇怪现象产生的原因。
3．激发探索世间万物奥秘的兴趣，培养探索精神和创新精神
教学重难点
　　体会说明文语言准确、生动的特点。
学法指导
本文寓知识性、科学性、趣味性于一体，细细品读，既让人感受到科学的魅力，又从中感受到语言的熏陶，趣味盎然，所以学生在发展语言能力的同时，还要发展思维能力，教师应激发学生的想像力和创造力潜能，逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，并能初步掌握科学的思想方法。
教学过程
一、导入谈话：
　　(先让学生讲述自己听说过或在网络、书籍中看到过的有关沙漠的奇怪现象。)
　　今天，我们就来学习一篇关于这方面的说明文——《沙漠里的奇怪现象》。(板书课题及作者。)
二．介绍作者。(出示课件)
　　明确：竺可桢，气象学家、地理学家和教育学家，我国近代气象事业创始人之一。
三．自学自测：
自主学习本文，完成自测作业
1．给加点的字注音。
竺可桢 玄奘 戈壁 戳穿 万顷 海市蜃楼
2．解释词语。
单枪匹马：
光怪陆离：
可望而不可即：
空中楼阁：
3．作者在文中解说了几种沙漠里的奇怪现象？
四．互学互助。
1、古代到过沙漠的人对沙漠有什么感受？他们为什么会有这样的感受？
2、课文描述了沙漠里的哪些奇怪现象？这些奇怪现象是怎样形成的？
3、作者按怎样的写作思路安排全文？按哪种说明顺序去写？
4、本文用了多种说明方法，以第5自然段为例，你能找出哪些说明方法？
五．导学导练：
巩固拓展延伸，点拨诱导深入
1．从语言风格和说明对象来看本文各属于哪类说明文明确：
明确：(说明文按说明内容可分为事物性说明文、事理性说明文。本文是事理性说明文。按语言风格可分为平实性说明文和文艺性说明文等科学小品)本文属于文艺性说明文。
2．开头运用法显、玄奘的例子作用是什么
明确：(增强文章的趣味性，引出说明对象。)
3．说明文的语言要求准确、简明、通俗。试从文中找几个句子分析这一特点。
明确：(学生能分析一点即可。可参见课后第二题。)
　　“沙漠是这样荒凉，空中看不见一只飞乌，地上看不到一只走兽。”
　　空中用“看不见”，地上用“看不到”，用词准确又有变化。前面用“飞鸟”，后面用“走兽”与之相对，显得工整。)
4．作者写这篇文章的目的是要人类认识沙漠，研究沙漠，进而改造沙漠。你能设想几种改造沙漠的方法吗说说看。
六．课堂小结：
本文描述了沙漠里千百年以来被视为魔鬼作怪的可怕现象，从科学的角度做出了正确的解释，表明了一切怪异现象都可以用科学道理来说明的真理。
七．教、学反思：