1、绿色蝈蝈课题绿色蝈蝈本学期第 课时本单元第 课时日期教学目标知识与能力：学习用快速阅读，理解课文内容并简洁概括要点的方法。过程与方法：1.体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表达效果。2体会并学习文中拟人的手法的运用。情感态度与价值观：学习法布尔的探索精神，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。教学重难点重点：1.练习快速阅读筛选并概括要点的方法。2品味鉴赏文章生动传神的语言美。难点：1.通过比较、分析，引导学生感受文章的笔法特点。2.感受、学习法布尔的探索精神。教学过程时间一、听写字词，复习旧知。喧嚣 劫掠 静谧 酷爱 气氛 满载而归 喑哑 篝火 螽斯 莴苣 大颚 喙 嗉囊 窸窣 吮吸 喧嚣
2、二、整体感知，认识蝈蝈速读课文，感知以下内容：作者给我们介绍了有关蝈蝈的哪些方面？其中重点介绍的是哪方面的习性？在文中划出要点词句。教师指导速读方法：找中心句，抓关键词。生自由朗读课文，提取信息。找找看，示例：外形：嫩绿、漂亮 叫声：微弱、柔和 食性：杂食 居住：和睦 叫声、食性、居住是蝈蝈的习性，其中重点介绍的是蝈蝈的食性。作者是怎样发现蝈蝈的这些特点的呢？（实验和观察）只有观察，实践，研究，才能写出这样的长篇巨著。三、语言赏析1老师用大屏幕给出摘自辞海的对蝈蝈的介绍，请一位同学读一下，征求同学们的意见，与课文相比，更喜欢读哪一个？辞海中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，
3、腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作物。也有称之为“哥哥”。2让学生找出这篇文章写得最精彩的地方。 师：同学们都读了课文，课前老师也让大家预习了文章，请同学们根据你们的最初印象，说说这篇文章写得最精彩的地方是什么？ 3学生自由发言。（一般，大部分的学生都会选择第五自然段，认为蝈蝈捕蝉最有意思，最能吸引人。有一部分的学生会选择蝈蝈的食性，还有少部分的学生会选择蝈蝈的叫声。） 4师：为什么同学们对蝈蝈捕蝉这么感兴趣？我们一起来看看作者是怎样写蝈蝈是捕蝉的。 5单个学生朗诵第5自然段。请学生找出描写蝈蝈和蝉的句子，并适当圈点批注。示例：进攻者、被进攻者由这两个称呼可以看出在打斗中
4、蝈蝈居于主导地位（修辞：拟人） 被活活咬、一跳 蝈蝈很凶狠 一同从树上掉下来打斗过程很激烈 勇敢纵身追捕 、惊慌失措逃窜、 纵身反映了蝈蝈的勇猛，面临比自己强大的对手，毫不畏惧。去掉了“纵身”，就不能很好地反映蝈蝈顽强、勇猛的特点。（修辞：拟人、比喻，使文章更生动、更富有表现力。） 对比：蝈蝈捕蝉与鹰捕云雀作者对蝈蝈的喜爱 原因：蝈蝈有“有力的大颚”、“锐利的钳子”补充介绍蝈蝈的身体构造。大自然就是如此“弱肉强食”。师：这段文字为什么写得这么精彩？从中你可以学到什么东西？ 归纳总结：（写法角度）（1）生动传神的语言。对蝈蝈充满喜爱之情，语言生动感人。（2）拟人手法的运用，使文章自然亲切，可读性
5、强。（3）通过比较来写蝈蝈，突出蝈蝈的特征。四、主题归纳：本文采用生动活泼的写法，把蝈蝈的外形特征、叫声及生活习性写的活灵活现，表达了作者对生命的尊重与热爱，同时也体现了作者可贵的探索精神。五、课堂小结大自然妙趣横生，法布尔只是给我们展示了冰山一角而已。我们要有一双善于观察的眼睛，一颗敏感的心，一份对自然的热爱，一种对生命的敬畏，用这样的心态走进生活，你会发现，你的世界更加多姿多彩！六、布置作业1课外选读法布尔的昆虫记中的文章，做好摘录笔记，并写下自己的心得体会。2请同学们收集几个有关昆虫的成语、俗语或诗句。板书设计： 形：苗条 匀称 表现出作者外形特征 色：淡绿 淡白 执着与热爱声音：喑哑 尖锐 短促 清脆 柔和不喜欢吃莴苣叶生活习性 食物 喜甜食（蝉） 偶吃水果、青草品尝死尸（贪婪）居住：共居、不争吵（和睦共处教后记：
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