福建省龙岩市武平县七年级政治上册 让生命之花绽放教案.doc

福建省龙岩市武平县七年级政治上册 让生命之花绽放教案、教学目的1 悦纳自己的生命，尊重他人的生命。2 生命的意义不在于长短，而在于内涵。3 回馈社会，造福更多的生命。、能力目标 进一步认识自我，选择适合自己的人生道路，培养全面、辩证分析问题的能力。、知识目标 认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。 二、本框学情分析 现在的学生绝大多数是独生子女。独生子女特殊的家庭结构，以及在这一特殊环境中形成的特殊的资源分配方式，是须生成为之一环境中的小公主、小皇帝。优越的感受也容易导致其形成对他人有求过多，对自己放私太少的习惯。自己把自己当中心，形成所有人都应给为自己着想的观念。这种观念与民主、平等和相互尊重的现代伦理存在冲突，而且，独生子女的独尊心态会导致对他人的生命与价值的忽视，非常需要对学生进行自我认识、自我意识方面的引导，引导他们在正确看待自我的基础上，学会尊重他人的生命与价值，学会与人友好相处。 三、板书设计 永不放弃生的希望 珍爱我们的生命肯定生命，尊重生命 延伸生命的价值 四、课堂设计 课题：让生命之花绽放 课时安排：1课时或者2课时导入新课： 世界因生命而精彩。人类的生命更具智慧。生命对于每个人来说，都只有一次。生命是顽强的，也是脆弱的。对于这种既顽强又脆弱生命而言，国家制定了相关法律，保护每一个公民的生命不受侵害 。那作物这种既顽强又脆弱的生命持有者的我们该怎样珍爱自己的生命呢？今天我们就来做一番探讨。 、珍爱我们的生命 如何珍爱？ （板书） 1、永不放弃生的希望 （板书） 、生命的奇迹是如何创造的 通过幻灯让同学随着韩红的歌曲天亮了来了解这首歌背后那个感人至生的故事。 通过幻灯引导学生阅读“生命的奇迹”这一故事，让学生感受和体会求生意志的重要。 通过幻灯引导同学了解“是什么夺取了他们的生命”，这一故事，让学生体会，恐惧会使人放弃生的希望。 通过幻灯让同学了解“海啸过后的奇迹”，这一故事，让学生体会到只有不放弃生的希望，生命才可以继续。 通过活动设计问题：1、天亮了的写作背景，告诉了我们什么？ 2、当你遇到如此艰难的抉择时，你能果断地选择求生吗？ 3、究竟是谁夺取了他们的生命？ 4、是什么是他们最终还生？ 教师小节，评价学生参与活动的情况，通过活动使学生意识到，珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不会轻易放弃生命。以上的案例非常特殊，但作为一个将康人，在现实生活中难免遇到一些进京情况，面对这些突如其来的情况，光有求生的意志还不够，还必须具备一些求生的方法。 、紧急情况下必备的求生知识内容设计 小型知识竞赛 将同学分为四个代表队，采用抢答的方式进行，抢答最多的组便获胜 题目设计：1、你知道在紧急情况下怎么呼救吗？拨打呼救电话 大声向周围人群求救 2、你知道本地区的急救电话吗？120 3、你知道本地区的报警电话吗？110 4、你知道本地区的消防电话吗？119 5、你知道本地区的交通报警电话吗？120 6、房子着火了，你知道如何保护自己吗？发现家中起火，不要惊慌失措，如果或是不大，要迅速的就地取材，及时扑灭。油锅起火，千万不能泼水灭火，更不能直接用手去端锅，映现关闭炉灶燃气阀门，直接盖上锅盖或用湿抹布覆盖，令火熄灭。还可向锅内放入切好的蔬菜冷却灭火。家用电器线路着火，要先切断电源然后要用湿被捂盖，不可直接用破水灭火，以防触电火电器爆炸伤人。，发现邻居家起火时，不要贸然闯入灭火，正确的做法是：同志他人请求扑救，打火警电话、协助大人做一些力所能及的救火工作。睡觉时，被烟呛醒，迅速富下生冲出房间，不要等穿好衣服才往外跑，时间就是生命。如果整个房屋起火，要匍匐爬到门口，最好用一块湿毛巾捂住口鼻，身体贴近地面再往外冲，切记千万不要爬在床下、桌子或钻到壁橱里，也不要为抢救贵重物品而冒险返回。如所有逃生路线被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒或挥舞鲜艳衣物呼叫等方式向室外发送求救信号等待救援。 7、遇到溺水者，你知道如何救助吗？救出水后，立即洗除口鼻及咽部呕吐物及异物，将头部偏向一侧，将舌拉出，以免舌后坠堵塞气道。倒水后，放平患者，进行人工呼吸，吹起的力量要适当，使他的胸部隆起，在实施人工呼吸的同时，必须配合胸外心脏按压，每进行4次按压，就要进行一次人工呼吸和心外心脏按摩，以恢复心脏搏动和自主呼吸。如经短时间急救无效时不可放弃，而要一面坚持急救，以免送往医院急需救助。作为未成年人，不提倡你们独自去救火，救落水的人，以免造成更大的伤害和损失，要见义智为，要巧妙地借助别人的力量救人。 8、地震时，如何自救？ 在户外避震：就地选择开阔地避震，避开高大建筑物、危险物、高耸物或悬挂物，不要乱跑，避开人多的地方，蹲下或趴下，以免摔倒，不要随便返回市内。在学校上课时发生地震，不要惊慌失措，更不能在室内乱跑或争抢外出，要在教师指挥下躲到各自的桌子底下用书保护住头部。住在平房避震，要迅速钻到创下或桌子下，同时用被褥等物护住头部，等地震间隙在尽快离开住房，地震时如果房子倒塌，英等再床下、桌子下千万不要动，等地震停止在逃出室外。住在楼房发生地震，应及时多到两个承重墙之间最小的房子，如厕所、厨房，也可躲到桌柜等家具下面，千万不要到阳台或窗前，更不能跳楼。震后如果被埋在建筑物之间，应该设法消除压在腹部以上的物体，不要随便动室内的电源、水源，用毛巾衣物捂住口鼻，防止烟尘毒气窒息，主要保存体力，不要乱叫，用敲击声求援。 通过活动，使学生明白，必备的求生知识，会使我们的生命安全更有保障，会使我们在面临为难的时候，对一份沉稳。多一份自信，也就多了一分生的希望。 2、肯定生命，尊重他人的生命 通过活动：“我能给别人什么”，引导学生感悟生命的价值，并引导孩子自长大成人后应该给国家，社会创造什么样的价值，教育学生懂得追求生命的价值，实现人生的意义。明白每个人的生命都是有价值的。 、每个人的生命都有价值 通过活动：“别人给了我什么”，让学生感受父母、朋友和同学存在的价值，就此引导学生体会他人存在的价值，学会尊重他人的生命，肯定他人的价值。 、肯定他人的生命，尊重他人的生命 人活着就有幸福的生活，而幸福的生活要从悦纳生命开始。 教材通过比尔的故事，告诉我们，世上没有十全十美的生命，在肯定。尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人的生命。 当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人的生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。这样的人生才更有价值，才会更觉幸福。因而、幸福快乐的生活，从悦纳生命开始3、延伸生命的价值 生命是有价值的，什么样的生命最有价值？怎样才能使生命的价值得以提升，延伸生命的价值？每个人都有自己的思考 教材通过奥斯特洛夫斯基股与人生的著名言论，然学生感悟：、生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献、珍爱生命，延伸生命的价值 通过学生自己创作出的人生箴言，总结本科的主旨要珍爱生命，让有限的生命焕发出光彩，努力为社会做出更多贡献，不断延伸生命的价值。