如何突出中心ppt.ppt

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,七年级语文上册,如何突出中心,培思,如何突出中心,中心思想有多远，作文分就有多高！,可见，,“,意,”,，是生成于文章之前的中心思想，它是文章的灵魂，统帅着全篇的内容。我们作文，只有先将,“,意,”,立起来了，才能写出有神采的文章。,鲁迅先生也曾说，他的写作过程是,“,静观默察，烂熟于心，然后凝神结想，一挥而就,”,的。,古人说：,“,意犹帅也。,”,1.,通过训练、进一步学会写人记事，要有较明确的中心思想。,2.,学会根据中心审题、处理材料、重点描写。,学习目标,知识讲解,中心非常明确,人的高贵,在于灵魂,如何突出中心,中心，就是文章传达出来的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的主旨所在。,回顾一下，本单元各篇课文的中心分别是什么？,猫,:,主要通过三次养猫并最终失去猫的故事，表达了凡事要实事求是,对人对事都别存偏见私心,要宽容,要仁爱。,鸟,:,通过对鸟的形态,外貌,动作以及叫声的描写,体现了作者对鸟的喜爱,对大自然的热爱和对美好生活的向往。,动物笑谈,:,本文通过风趣的文字，我们可以感受到科学工作者专注忘我的精神和极高的专业素养。,狼,说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。,如何做到突出中心？,第一把钥匙：一条线索贯穿中心。,经典回顾,如郑振铎写的,猫,围绕着猫带给人的情感波澜这一线索，叙述了三次养猫的经历,:,第一只,:,活泼可爱，愉悦，难过,第二只,:,更有趣，更快乐，悲伤,第三只,:,厌恶、不喜欢，自责,第二把钥匙：详略得当围绕中心。,经典回顾,如郑振铎写的,猫,一文中,:,前两只猫虽然可爱，但它们的亡失都是因为偶然的因素，对,“,我,”,的情感冲击较浅，所以略写；而第三只猫的受屈与死亡却引起了“我”深深的自责和反思，情感冲击最强，所以作者以最多的篇幅来详写。,第三把钥匙：开门见山表明中心。,经典回顾,如,鸟,一文，作者开篇即说“我爱鸟”,:,鸟的喜，鸟的悲，鸟的生，鸟的死，无不牵动着作者的情思。,其后都围绕这一中心展开叙述。,如,狼,一文，叙述了屠户与狼斗争的经过，结尾以议论的形式点题,:,经典回顾,狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。,突出人物勇敢机智。,第四把钥匙：也可以卒彰显志,第五把钥匙：抑扬对比凸显中心。,这个婆娘不是人，,九天仙女下凡尘。,三个儿子去做贼，,偷得仙桃献母亲。,母亲美丽，,儿子孝顺。,我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在谈论些什么？可能是当天发生的事，还可能是正在看的电视节目,请以,餐桌前的谈话,为题，自定立意，写一篇作文。不少于,500,字。,1.,地点是,“,餐桌前,”,，内容是,“,谈话,”,。参与的人有谁,?,谈话的内容是什么？是一次内容宽泛的聊天，还是一次有针对性的谈话,?,【,提示,】,2.,内容确定了，需要考虑你想表现什么，也就是立意的问题。,命题：,餐桌前的谈话,吃饭是一件既快乐又幸福的事情，因为我不但能吃到妈妈做的美食，而且还可以听到大人们议论的一些新鲜事。,今天晚上吃饭时，我看到餐桌上摆满了我喜欢吃的食物：有鱼香肉丝、可乐鸡翅、牛肉,一看到美食，我也顾不得淑女形象了，拿起筷子就往嘴里塞。我扭头看到妈妈一脸严肃的表情，吓了一跳，心想是不是妈妈看到我的吃相不雅生气了，于是，我就怯怯的问妈妈：“妈妈，你怎么了？”,开篇点题，语言简练，激发读者的阅读兴趣。,用晚餐的丰盛和妈妈的严肃态度形成鲜明对比，并且设置悬念。,妈妈表情凝重地说：“今天，我在网上看到一条新闻，说一个男生吃麻辣烫后多处血流不止，原因是那个男生吃了老鼠爬过或留有唾液的食物而造的。”,随后，妈妈拿出平板电脑找到了那则新闻，还有那个男生躺在病床上的照片。病床上的男孩嘴唇干裂，脸部浮肿，右臂打针处也有明显的淤血痕迹。看到这恐怖的场景，我紧张地问：“这真的是吃麻辣烫造成的吗？”妈妈沉重的点点头。,“是不是在外面吃的所有事物都会这样呢？”我又忍不住发问。妈妈站起来严肃的对我解释道：“不是，只要是商家证件齐全，卫生条件达标，食物质量好，就没事。,这段话承上启下。,可见这是一次有针对性的谈话，谴责那些无良商贩。,我挠挠头说：“难道米线、土豆粉、麻辣烫都不能吃了吗？”,“那些东西本身并没有什么问题，只是有些无良商贩卖的麻辣烫里的生海鲜大多来路有问题，看上去很光鲜的白毛肚，先是用温水泡,10,分钟，加入工业用烧碱，再加上双氧水，搅拌均匀后将毛肚发泡,20,分钟，最后滴入福尔马林保鲜，这样才能看上去色泽亮堂，吃上去新鲜脆嫩，而且保质期长。另外，这些粉之类的都加入了吊白块，这样吃起来筋道，有口感。还有，一般卖这些东西的小摊，都没有卫生许可证，小摊细菌严重超标，且佐料经加工后极易增长细菌，比较容易闹肠炎。”妈妈语重心长的回答道。,用妈妈的话鞭挞那些丧良心的商家的罪行。,听了妈妈的一席话，我不禁吓出了一身冷汗，我再也不敢吃那些东西了。,从这次餐桌上的谈话，让我明白了很多，更深层的看到了那些无良商贩的作为，也感觉到了监管的不利。我们国家应该制定出一些法律，对于这些残害百姓健康的商家，应以严惩，并且加大力度监管。在这里，我更想对那些商贩说：不要欺骗顾客，这样终究会害人害己，最终你会恶食其果！,篇末议论，语言精炼尖锐，卒彰显志，饱含感情，点明了文章的中心。,课堂小结,如何突出中心,1.,一条线索贯穿中心。,2.,详略得当围绕中心。,3.,开门见山点明中心。,4.,也可以卒彰显志。,5.,抑扬对比凸显中心。,要求：,1,、写作过程中要求做到：“口不出声，目不斜视，笔不停止”，遇到不会的字先空出来，完成作文后补上。,2,、写作时书面要工整，字体要规范。,3,、写完后举手示意老师收作文，不出声，对前三名写得既快又好同学发喜报。,4,、,40,分钟后全体停止写作。,思考,写完作文的同学思考下列问题并整理到自评栏中，为下面的发言做准备：,1.,你围绕着什么中心，写了什么事？,2.,你是怎样来突出文章的中心的？,3.,你认为本文还有哪些优缺点？,评议,听清楚：,认真听读例文并记录相关细节。,听一听同学写了什么人，哪些事。,说明白：,在同学朗读作文时，你迅速地记住他写的事吗？你认为本文的中心是什么？,帮改进：,你认为哪些地方不能表现中心，或不够好，有待提高。,互评,1,、用修改符号划出文章的错别字、病句、描写生动的语句。,2,、指出文章的两个优点、一个缺点，并提出修改意见。眉批至少五处以上。,3,、写一句鼓励的话送给作者。,4,、评语字数在,100,字以上。,反思,1,、对批改人指出的不当词语进行修改。,2,、写一下对批改人评语的看法。,3,、写一下本次作文的收获于今后需要改进的地方。,