七年级政治自我新期待 第1课时新人教版.doc

自我新期待
第一课时 日新又新我常新
【单元课标要求目标】
1.知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。
2.知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。
3.懂得爱护公共环境和设施。
4.悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。
5.知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。
6.了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
【教学目标】
1.认知目标：
（1）知道正确认识自己，就要用全面发展的眼光看待自己。
（2）知道自我认识的方法。
2.能力目标：
通过教学，使学生理解全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质；既要看到优点又要看到缺点。初步培养学生辩证思维能力。
3.情感态度价值观目标
能用全面发展的眼光看自己，能通过正确的途径认识自己，从而不断更新完善自我。
【教学重点】
（1）自我新认识。
（2）自我认识的途径。
【教学难点】 自我新认识
【教学程序】
【导入新课】
进入中学，随着年龄的增长，知识的增多，我们每个人都发生了一些变化，这时的你和小学的你已经有所不同。面对新的自己，我们又有了那些新的认识呢？
【讲授新课】
一、 日新又新我常新（板书）
1、自我新认识（板书）
（ 动画展示自我介绍）
我是七年级（2）班的李明，今年13岁。我是一个普普通通的男孩，个子不高，眼睛不大，嘴巴不巧，长相很一般。我性格活泼，对人热情开朗，乐意交朋友；我兴趣爱好非常广泛，除了篮球，我对足球、书法等也有涉猎；在家里，我是爸爸妈妈的好帮手，经常干一些力所能及的家务。我也有一些缺点，比如：我有时做事缺乏周密的计划，经常丢三落四；上课时好作小动作；我兴趣爱好虽然很多，但有些却不能持久地坚持下去等等，这就是我——一个优点和缺点共存，长处与短处共在的初一学生。
李明同学对自己的分析全面吗？他的分析对你有何启发？请你来评价，并在小组内发表自己的意见。
【学生活动】
学生看完动画展示后，展开热烈的讨论，交流自己的看法，提出相应的建议。
我 的 启 示

小 组 评 价
（教师点拨）怎样才算是全面地认识自己呢？
【教师归纳】
教师引导学生结合教材分析归纳：全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质；既要看到自己的优点和长处，也要看到自己的缺点和不足。
你了解自己吗？请你为自己画个“像”.请用陈述句，围绕着“我是谁”这样一个问题，用20种不同的回答填写出能表现自己的句子。
1、我是 2、我是
3、我是 4、我是
5、我是 6、我是
7、我是 8、我是
9、我是 10、我是
11我是 12 我是
13我是 14 我是
15我是 16我是
17我是 18我是
19我是 20我是
在上述的描述中，你比较欣赏自己的哪些方面？不太满意的又有哪些方面？记录在以下的表格中。
我比较欣赏的是
它是怎样形成的
它对自己的发展有何作用

我不满意的是
它是怎样形成的
它对自己发展的影响有

【学生活动】
学生填写表格内容，进行自我画像，并在班级内交流，明确自己的优缺点，知道要用全面的眼光看自己。
【教师归纳】
“金无足赤，人无完人”。每个人都有自己的优缺点，当我们对自己进行了比较全面的认识和评价后，就应该勇于接受自己的缺点和不足，发扬自己的优点和长处，使自己更加完善。
每个人的优势与不足并不是一成不变的，这要求我们不仅要用全面的眼光，而且要用发展的眼光看自己。
辩论：你同意“三岁看大，七岁看老”这一观点吗？
【学生活动】
学生根据自己的理解谈自己的看法，各小组进行辩论。
【教师归纳】这种看法是错误的，因为人是不断发展变化的。随着社会情况的变化和人自身修养的变化，人是不断发展的。

说一说：“现在”的自己比“以前”的自己有了那些进步？将来的自己会怎样？

昨 天
今 天
将 来
习惯方面

学识方面

言谈举止

性格方面

能力方面

【学生活动】
学生认真填写表格，通过自己的过去、现在、将来的比较，认识到自己的变化，学会用发展的眼光看问题。从而也给“三岁看大，七岁看老”的观点一个明确的答案。
【教师归纳】
人总是从小到大一步步成长起来的，并且在成长的过程中不断发展、变化，如果我们总是用老眼光看人，看不到变化，就会对自己得出错误的认识。所以，正确认识自己，就要学会用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。
你是通过哪些方式不断地认识自己呢？
2、自我认识的途径（板书）
【学生活动】
学生畅所欲言地谈自我认识的种种方式，通过发散思维，培养自己的创新意识。
【教师点拨】
说一说：
通过下列经历，你能认识自己的哪些方面？
（投影出示有关内容，也可参照教材有关提示）
① 我经常自觉的完成作业
② 老师表扬我经常帮助学习有困难的学生
③ 同桌因为我没有借给她书而不高兴
④ 同学们选举我为班长
⑤ 我积极参加学校组织的各项文艺活动
⑥ 我特别爱看体育节目
⑦ 父母表扬我碗筷洗得很干净
⑧ 体育课长跑时，我没能坚持到底。
【学生活动】
在自己的以上经历中谈对自己的认识，并与同伴交流。
试一试：
请你主动征求父母、老师、同学的意见，让其评价你。别人对你的评价与你对自己的认识一致吗？哪些较符合你的情况，哪些评价使你有了新的认识？
（投影出示）
父母眼中的我：
同学眼中的我：
老师眼中的我：
现实中的我：
理想中的我：
【学生活动】
学生根据自己收集的有关材料，填写相应内容，并反省对自我的认识，上台展示给大家。
想一想：
你参加过哪些集体活动，它使你认识到自己的哪些方面？
【学生活动】
学生列举自己参加过的集体活动，并上台交流自己的认识。
【教师归纳】
通过以上的几种活动，同学们可以总结出几种自我认识的经验。
（投影出示要点）
第一：通过自我观察认识自己
第二：通过他人了解自己
第三：通过集体了解自己
人们常说，“旁观者清，当局者迷”。旁观者比较容易地看清别人，这比自己戴着有色眼睛看自己要准确的多。所以，我们平时要主动、诚恳地倾听他人的评价，既不盲从，也不忽视，积极参加各种有益的集体活动，这对正确认识自己很有帮助。
小结：中学阶段是人生道路上的重要阶段，是多彩人生乐曲中的一段优美的旋律。有抱负、有理想、有志气的青少年朋友，要面对今天的现实，抓紧时间弥补昨天的缺憾，在新的希望面前更加矫健地走向未来，让明天的“我”成熟而高尚！
【轻松时刻——猜猜我是谁】
结合所学的知识，请每一位同学写一段文字描述自己（不要出现姓名），放在讲台上的纸盒里，老师随意抽取念给大家听，让学生猜猜“我”是谁？

板书提纲
自我新认识
日新又新我常新
通过自我观察认识自己
通过他人了解自己
通过集体了解自己

认识自我的途径
用全面的杨看待自己

用发展的眼光看待自己

【阅读与感悟】
认识自我
 在人们的各种看法之中，最重要的一项是你对自己的看法。我们每个人的潜能都是无穷无尽，然而能发挥多少，全看我们如何认识自我、战胜自我。
人类最大的弱点就是自贬，即廉价出卖自己，这种毛病以数不尽的方式显示出来。例如，约翰在报纸上看到一份他喜欢的工作，但是他没有采取任何行动，因为他想：“我的能力恐怕不足，何必自找麻烦！”
几千年来，很多哲学家都忠告我们，要认识自己，但是，大部分的人都把他解释为仅认识你消极的一面，大部分的自我评估都包括太多的缺点、错误与无能。
认识自己的缺点是很好的，可惜没有谋求改进。但如果仅认识自己的消极面，就会陷入混乱，使自己变的没有什么价值。要正确、全面地认识自己，决不要看轻自己。
遣词造句就像一部摄影机，把你心理的意念活动投射出来，它所显示的图像决定你自己和别人对你的反应。
比如，你对一群人说：“很抱歉，我们失败了”，他们会看到什么画面呢？他们真会看到“失败”这两个字所传达出的打击、失望和忧伤。但如果你说：“我相信这个新计划会成功”，他们就会振奋，准备再次尝试。如果你说“这会花一大笔钱”，人们看到的是钱流出去回不来。反过来说：“我们作了很大的投资”，人们就会看到利润滚滚而来，很令人开心的画面。
你有哪些优点？自己清楚吗？你是不是知道自己所有的优点？你能不能说出这些优点？通常，大家不愿意谈自己的优点，总觉得说自己的优点显的太不谦虚，总觉得说自己的优点是件不对的事情。在别人问起他们时，他们会说：“我不知道，不过我想我是有些优点的。可是在别人问起他们有什么缺点时，倒是罗列出一大堆。大多数人都被教会了一个观念：讲自己的优点是不对的，讲缺点是绝对应该的。
希望你能真正清楚自己有哪些优点，因为要成功就一定要好好地利用你的优点。
举个例子来讲，要是有人说你菜烧得好，也许你会说：“哪里哪里，其实烧的不好。”或者说“这也算不上什么特殊才能。可是菜烧得好，绝对是特殊的才能。假如，有人告诉你：“你在电话里很会说话。”你也许会说使用电话谈话很容易。然而你要知道，有很多人觉得用电话谈话非常困难，因此这实在是值得骄傲的优点。
当然，发现自己的优点并不容易。有位心理学小时候就非常嫉妒表妹。他回忆道：我这表妹会弹钢琴，会画画，而从来没有人说我有什么才能或优点。所以我对她的成就非常嫉妒。长大后，我发现自己能跳舞，话说的好，和别人也相处的好。到后来，我开始能赏识她的艺术修养，因为我发现了自己的优点，所以能够不带嫉妒的情绪。
那么怎样挖掘自己的优点呢？我认为，要想清楚你的优点，你首先必须重视自己，要塑造自己对自己的好印象。请你列出五件帮助你成长的经验（你可以列出事件的本身或者举出提供你经验的人）。假如有可能的话，把这些好的经验和你目前的优点联在一起。等到你用积极的心态看你的过去，就能用积极的心态看你的现在。你必须仔细地看你自己，发现自己具有哪些优良的特质，这些特质也是你本质的一部分，这些都是你具有的优点。你的优点能使你更自由，更自在。信心的来源是发现你真正的优点。

仔细阅读短文，简要谈谈你的感想。