七年级政治自我新期待 第1课时新人教版.doc

自我新期待
第一课时 日新又新我常新
【单元课标要求目标】
1.知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。
2.知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。
3.懂得爱护公共环境和设施。
4.悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。
5.知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。
6.了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
【教学目标】
1.认知目标：
（1）知道正确认识自己，就要用全面发展的眼光看待自己。
（2）知道自我认识的方法。
2.能力目标：
通过教学，使学生理解全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质；既要看到优点又要看到缺点。初步培养学生辩证思维能力。
3.情感态度价值观目标
能用全面发展的眼光看自己，能通过正确的途径认识自己，从而不断更新完善自我。
【教学重点】
（1）自我新认识。
（2）自我认识的途径。
【教学难点】 自我新认识
【教学程序】
【导入新课】
进入中学，随着年龄的增长，知识的增多，我们每个人都发生了一些变化，这时的你和小学的你已经有所不同。面对新的自己，我们又有了那些新的认识呢？
【讲授新课】
一、 日新又新我常新（板书）
1、自我新认识（板书）
（ 动画展示自我介绍）
我是七年级（2）班的李明，今年13岁。我是一个普普通通的男孩，个子不高，眼睛不大，嘴巴不巧，长相很一般。我性格活泼，对人热情开朗，乐意交朋友；我兴趣爱好非常广泛，除了篮球，我对足球、书法等也有涉猎；在家里，我是爸爸妈妈的好帮手，经常干一些力所能及的家务。我也有一些缺点，比如：我有时做事缺乏周密的计划，经常丢三落四；上课时好作小动作；我兴趣爱好虽然很多，但有些却不能持久地坚持下去等等，这就是我——一个优点和缺点共存，长处与短处共在的初一学生。
李明同学对自己的分析全面吗？他的分析对你有何启发？请你来评价，并在小组内发表自己的意见。
【学生活动】
学生看完动画展示后，展开热烈的讨论，交流自己的看法，提出相应的建议。
我 的 启 示

小 组 评 价
（教师点拨）怎样才算是全面地认识自己呢？
【教师归纳】
教师引导学生结合教材分析归纳：全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质；既要看到自己的优点和长处，也要看到自己的缺点和不足。
你了解自己吗？请你为自己画个“像”.请用陈述句，围绕着“我是谁”这样一个问题，用20种不同的回答填写出能表现自己的句子。
1、我是 2、我是
3、我是 4、我是
5、我是 6、我是
7、我是 8、我是
9、我是 10、我是
11我是 12 我是
13我是 14 我是
15我是 16我是
17我是 18我是
19我是 20我是
在上述的描述中，你比较欣赏自己的哪些方面？不太满意的又有哪些方面？记录在以下的表格中。
我比较欣赏的是
它是怎样形成的
它对自己的发展有何作用

我不满意的是
它是怎样形成的
它对自己发展的影响有

【学生活动】
学生填写表格内容，进行自我画像，并在班级内交流，明确自己的优缺点，知道要用全面的眼光看自己。
【教师归纳】
“金无足赤，人无完人”。每个人都有自己的优缺点，当我们对自己进行了比较全面的认识和评价后，就应该勇于接受自己的缺点和不足，发扬自己的优点和长处，使自己更加完善。
每个人的优势与不足并不是一成不变的，这要求我们不仅要用全面的眼光，而且要用发展的眼光看自己。
辩论：你同意“三岁看大，七岁看老”这一观点吗？
【学生活动】
学生根据自己的理解谈自己的看法，各小组进行辩论。
【教师归纳】这种看法是错误的，因为人是不断发展变化的。随着社会情况的变化和人自身修养的变化，人是不断发展的。

说一说：“现在”的自己比“以前”的自己有了那些进步？将来的自己会怎样？

昨 天
今 天
将 来
习惯方面

学识方面

言谈举止

性格方面

能力方面

【学生活动】
学生认真填写表格，通过自己的过去、现在、将来的比较，认识到自己的变化，学会用发展的眼光看问题。从而也给“三岁看大，七岁看老”的观点一个明确的答案。
【教师归纳】
人总是从小到大一步步成长起来的，并且在成长的过程中不断发展、变化，如果我们总是用老眼光看人，看不到变化，就会对自己得出错误的认识。所以，正确认识自己，就要学会用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。
你是通过哪些方式不断地认识自己呢？
2、自我认识的途径（板书）
【学生活动】
学生畅所欲言地谈自我认识的种种方式，通过发散思维，培养自己的创新意识。
【教师点拨】
说一说：
通过下列经历，你能认识自己的哪些方面？
（投影出示有关内容，也可参照教材有关提示）
① 我经常自觉的完成作业
② 老师表扬我经常帮助学习有困难的学生
③ 同桌因为我没有借给她书而不高兴
④ 同学们选举我为班长
⑤ 我积极参加学校组织的各项文艺活动
⑥ 我特别爱看体育节目
⑦ 父母表扬我碗筷洗得很干净
⑧ 体育课长跑时，我没能坚持到底。
【学生活动】
在自己的以上经历中谈对自己的认识，并与同伴交流。
试一试：
请你主动征求父母、老师、同学的意见，让其评价你。别人对你的评价与你对自己的认识一致吗？哪些较符合你的情况，哪些评价使你有了新的认识？
（投影出示）
父母眼中的我：
同学眼中的我：
老师眼中的我：
现实中的我：
理想中的我：
【学生活动】
学生根据自己收集的有关材料，填写相应内容，并反省对自我的认识，上台展示给大家。
想一想：
你参加过哪些集体活动，它使你认识到自己的哪些方面？
【学生活动】
学生列举自己参加过的集体活动，并上台交流自己的认识。
【教师归纳】
通过以上的几种活动，同学们可以总结出几种自我认识的经验。
（投影出示要点）
第一：通过自我观察认识自己
第二：通过他人了解自己
第三：通过集体了解自己
人们常说，“旁观者清，当局者迷”。旁观者比较容易地看清别人，这比自己戴着有色眼睛看自己要准确的多。所以，我们平时要主动、诚恳地倾听他人的评价，既不盲从，也不忽视，积极参加各种有益的集体活动，这对正确认识自己很有帮助。
小结：中学阶段是人生道路上的重要阶段，是多彩人生乐曲中的一段优美的旋律。有抱负、有理想、有志气的青少年朋友，要面对今天的现实，抓紧时间弥补昨天的缺憾，在新的希望面前更加矫健地走向未来，让明天的“我”成熟而高尚！
【轻松时刻——猜猜我是谁】
结合所学的知识，请每一位同学写一段文字描述自己（不要出现姓名），放在讲台上的纸盒里，老师随意抽取念给大家听，让学生猜猜“我”是谁？

板书提纲
自我新认识
日新又新我常新
通过自我观察认识自己
通过他人了解自己
通过集体了解自己

认识自我的途径
用全面的杨看待自己

用发展的眼光看待自己

【阅读与感悟】
认识自我
 在人们的各种看法之中，最重要的一项是你对自己的看法。我们每个人的潜能都是无穷无尽，然而能发挥多少，全看我们如何认识自我、战胜自我。
人类最大的弱点就是自贬，即廉价出卖自己，这种毛病以数不尽的方式显示出来。例如，约翰在报纸上看到一份他喜欢的工作，但是他没有采取任何行动，因为他想：“我的能力恐怕不足，何必自找麻烦！”
几千年来，很多哲学家都忠告我们，要认识自己，但是，大部分的人都把他解释为仅认识你消极的一面大部分的自我评估都包括太多的缺点、错误与无能。
认识自己的缺点是很好的，可惜没有谋求改进。但如果仅认识自己的消极面，就会陷入混乱，使自己变的没有什么价值。要正确、全面地认识自己，决不要看轻自己。
遣词造句就像一部摄影机，把你心理的意念活动投射出来，它所显示的图像决定你自己和别人对你的反应。
比如，你对一群人说：“很抱歉，我们失败了”，他们会看到什么画面呢？他们真会看到“失败”这两个字所传达出的打击、失望和忧伤。但如果你说：“我相信这个新计划会成功”，他们就会振奋，准备再次尝试。如果你说“这会花一大笔钱”，人们看到的是钱流出去回不来。反过来说：“我们作了很大的投资”，人们就会看到利润滚滚而来，很令人开心的画面。
你有哪些优点？自己清楚吗？你是不是知道自己所有的优点？你能不能说出这些优点？通常，大家不愿意谈自己的优点，总觉得说自己的优点显的太不谦虚，总觉得说自己的优点是件不对的事情。在别人问起他们时，他们会说：“我不知道，不过我想我是有些优点的。可是在别人问起他们有什么缺点时，倒是罗列出一大堆。大多数人都被教会了一个观念：讲自己的优点是不对的，讲缺点是绝对应该的。
希望你能真正清楚自己有哪些优点，因为要成功就一定要好好地利用你的优点。
举个例子来讲，要是有人说你菜烧得好，也许你会说：“哪里哪里，其实烧的不好。”或者说“这也算不上什么特殊才能。可是菜烧得好，绝对是特殊的才能假如，有人告诉你：“你在电话里很会说话。”你也许会说使用电话谈话很容易。然而你要知道，有很多人觉得用电话谈话非常困难，因此这实在是值得骄傲的优点。
当然，发现自己的优点并不容易。有位心理学小时候就非常嫉妒表妹。他回忆道：我这表妹会弹钢琴，会画画，而从来没有人说我有什么才能或优点。所以我对她的成就非常嫉妒。长大后，我发现自己能跳舞，话说的好，和别人也相处的好。到后来，我开始能赏识她的艺术修养，因为我发现了自己的优点，所以能够不带嫉妒的情绪。
那么怎样挖掘自己的优点呢？我认为，要想清楚你的优点，你首先必须重视自己，要塑造自己对自己的好印象。请你列出五件帮助你成长的经验（你可以列出事件的本身或者举出提供你经验的人）。假如有可能的话，把这些好的经验和你目前的优点联在一起。等到你用积极的心态看你的过去，就能用积极的心态看你的现在。你必须仔细地看你自己，发现自己具有哪些优良的特质，这些特质也是你本质的一部分，这些都是你具有的优点。你的优点能使你更自由，更自在。信心的来源是发现你真正的优点。

仔细阅读短文，简要谈谈你的感想。