九年级政治全册 第三课 第三框 统一的多民族国家教案4 新人教版.doc

《实现祖国和平统一》
教学目标：
1、理解“和平统一、一国两制”的基本方针；
2、比较民族自治区和特别行政区的不同，培养学生概括、比较的能力；
3、增强学生维护祖国统一的情感，加深对“和平统一、一国两制”方针的理解。
教学重、难点：
理解“和平统一、一国两制”的基本方针
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入新课：
上节课我们学习了有关少数民族的知识，其中有个民族叫高山族，这个民族主要分布在哪里？——台湾，提到台湾我们很多人会想到祖国的统一大业。

二、香港和澳门的回归：
1、回忆历史时刻，了解香港、澳门回归。
1997年7月1日，米字旗在香港维多利亚港口悄然落下，五星红旗和紫荆花旗傲然升上了香港的天空，历经一个世纪，英国殖民统治的香港终于回归祖国。
1999年12月20日，被葡萄牙殖民者非法占据110余年之久的澳门也回归了祖国。
2、 阅读书本43页，了解下面两幅图片的意义。
1）香港特别行政区区徽：紫荆花代表香港，红色代表祖国，寓意香港是中国不可分离的一个部分，花蕊上的五颗星象征着香港同胞心中热爱祖国，红白两色体现了“一国两制”的精神。
2）澳门特别行政区区徽：底色是象征和平与安宁的绿色，五颗星成弧形排列，象征着中国恢复对澳门行使主权，含苞待放的莲花是澳门居民喜爱的花种，既与澳门旧称的“莲花地”、“莲花茎”、“莲峰山”相关， 又寓意澳门将来的兴旺发展；三个花瓣表示澳门由澳门半岛和氹仔、路环两附属岛屿组成；大桥、海水反映着澳门自然环境的特点。
三、“一国两制”:
1、爱国统一战线
全体社会主义劳动者，社会主义的建设者，拥护社会主义建设的爱国者和拥护祖国统一的爱国者。
2、为什么我们要实现祖国的完全统一呢？
明确：实现祖国的完全统一，是国内外中华儿女的共同心愿，是中华民族的根本利益所在。
3、怎样实现祖国的完全统一呢？
1）思考：刚才我们在了解香港特别行政区区徽时提到了一个新词语——“一国两制”，有谁能告诉我们什么是“一国两制”呢？
明确：“一国两制”指的是：“一个国家、两种制度”，邓小平同志说，和平解决香港问题、澳门问题和台湾问题上我们可以采用“一个国家、两种制度”。
“一个国家”指的是中国的主权和领土必须完整不容分割，中华人民共和国
“两种制度”指的是大陆坚持社会主义制度，港澳台保持原有的资本主义制度和生活方式不变。
2）“一个国家”与“两种制度”的关系：
“一国”是两制的前提，“一国”也是两制的基础。没有对“一国”的认同，“两制”的实行就无从谈起。“两制”的共存是对“一国”稳定最好的维护，对“一国”发展最好的保障。
4、“一国两制”的现实意义。
1997年7月1日香港回归，1999年12月20日澳门回归。
实践证明“一国两制”无论从理论上还是现实中都是行得通的。
例子：澳门回归10年来，生产总值从回归前的负增长跃升到回归后的年均增长13.3%，人均生产总值达到3.9万美元，约为回归前的3倍；现在澳门社会安定，群族和谐，被誉为“世界上最安全的城市之一”；澳门全面落实15年免费义务教育······

四、台湾问题：
1）请同学们朗诵余光中的《乡愁》，并请学生解读。
提示：思乡之情、爱国之情、盼望祖国统一的心愿。
2）世界上只有一个中国，台湾是中国的不可分割的一部分，一个中国原则是两岸关系和平发展的政治基础。
回顾历史：
台湾有文字记载的历史可以追溯到公元230年。当时三国吴王孙权派1万官兵到达“夷洲”(台湾)。隋唐时期称台湾为“流求”。隋王朝曾三次出师台湾，到宋元时期汉族人民在台湾地区已有相当数量，并派兵戍守。元朝也曾派兵前往台湾。明朝后期开始出现台湾的名称。清朝台湾属福建省。
3、解决台湾问题的方针——“和平统一、一国两制”
1）党的十六大指出我们将继续坚持“和平统一、一国两制”的基本方针
2）“和平统一”：以最大的诚意、尽最大的努力争取和平统一，但我们决不放弃承诺使用武器。
采取武力的方式，将是最后不得已而被迫作出的选择；
不承诺放弃武力，是为和平统一提供必要的前提和保障；
绝不承诺放弃使用武力，不是针对台湾同胞而是针对外国势力干涉中国统一和台湾分裂势力搞“台湾独立”图谋的。
介绍《反分裂国家法》的相关条约。
3）“一国两制”：
在一个国家的前提下，国家的主体坚持社会主义制度、台湾地区保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。
4）历史趋势——两岸统一是中华民族走向伟大复兴的历史必然。
①从“台独”到“三通”的实现。“三通”： 通邮、通航、通商，目前实现了空运直航、海运直航、直接通邮。
②大熊猫“团团”、“圆圆”赴台。
③连战、宋楚瑜、吴伯雄訪問大陸。
④汶川地震时台湾人民踊跃捐款帮助大陆。
⑤海峡论坛为两岸同胞创建了一个民间交流的平台，推动两岸关系的发展。
我们有理由相信：不久的将来台湾会像香港、澳门一样回归祖国，国共之间将实现第三次合作。
五、课堂拓展:
比较特别行政区与民族自治区的区别和联系:
1、区别
特别行政区
民族自治区
地区
香港、澳门
西藏自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区、新疆维吾尔族自治区
自治权
高度的自治权
一定的自治权
社会制度
在社会主义制度基础上保留原有的资本主义制度
社会主义制度
2、联系:
①两者与中央的关系相同，都是中央统一领导下的地方行政区域。
②两者都享有自治权,“自治”不是“独立”, 自治权服从国家主权。

六、布置作业：
1、收集资料说明两岸关系近年有哪些新的突破？
2、思考：我们中学生能为祖国的统一做些什么？