会选择 第20课 做理智的选择者 第1框 生活中的是非善恶教学设计 鲁人版六三制-鲁人版初中七年级下册政治教案.doc

《生活中的是非善恶》教学设计
一、教材分析
“生活中有是非善恶”是第十七课《看社会辨是非》的第一节。由“生活中的是非善恶”和“是非善恶对个人和社会的影响”两个层次构成。这两个层次主要是通过大量的事例，使学生从中认识到在我们这个社会中充满了真、善、美，但也存在着假、恶、丑，能够比较客观、全面地认识社会生活。在此基础上，通过对比的方式使学生理解真、善、美和假、恶、丑对社会和个人造成的影响，从而树立正确的是非观，追求真、善、美，抨击假、恶、丑，也为下一目的学习打下思想基础。
二、教学目标
（一） 情感、态度、价值观：分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。
（二） 知识与能力：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的辨别是非善恶能力，能够正确地做出选择。
（三） 过程与方法：明确明辨是非善恶的意义；面对生活中的是非善恶，懂得如何作出正确的选择。
教学重点难点：是非善恶对个人和社会的影响
重点：明确明辨是非善恶的意义
难点：面对生活中的是非善恶，懂得如何作出正确的选择
三、教学方法
讨论法、自主学习和小组合作探究。
四、教学过程
一、导入新课
由时政播报“山东招远血案”导入新课
首先，请同学们先来看一个新闻，这个新闻大家都有所耳闻了吧？在这个新闻事件中，我们看到当时现场围观人员无一上前制止，受害人当场死亡，那么，如果当时你在现场，你会怎么做？有的同学说要报警，有的人选择无动于衷。在我们生活中，类似的事件时有发生，在这个复杂的社会中，是与非、善与恶、美与丑往往交织在一起，让人看不明白、猜不透彻，这就要求我们必须练就一双慧眼去明辨是非善恶，从而做出正确的选择。那么，为什么要明辨是非善恶，当面对这样的情况时，我们应该做什么样的选择，这节课我们一起来探讨。
二、明确学习目标（多媒体展示目标）
学习新课之前，我们先了解今天的学习目标。请一个同学们结合学案将学习目标朗读一遍，以便我们学习过程心中有数。
三、品读课本 设疑自探
（一）品读课本，设疑自探
1、划一划，你认为重点的知识。
2、想一想，你已经了解哪些知识？
3、独立完成学案（三）
通过刚才的独立思考，自主探究，同学们完成了学案自主探究内容，下面我们一起来订正学案内容，订正完以后请同学们同桌内复述你已经了解的知识，可以一问一答。
（二）合作探究 巩固加深
1、订正学案（三）内容
2、小组内同桌复述你已经了解的知识
四、案例结合 解疑合探
（一）小游戏 选择按钮（多媒体展示）
找两个学生选择按钮，开启不同的人生
假如我的人生是这样的，通过两种不同情境，与学生探究明辨是非善恶的意义
（二）明确知识梳理
明辨是非善恶的意义：
1.能把握好自己的生活方向,实现积极向上的人生目标
2.能在生活中自觉用道德和法律约束自己的行为，杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑，过积极健康的生活
3.积极同丑恶现象作斗争,能使自己逐步成为一个正直的人
（三）走进生活，你如何选择
通过视频案例(三个儿童扶老太太)引导学生在面对是非善恶时候我们如何做出正确的选择
小组合作 解疑合探
（1）视频中三个小朋友和公安局判断是非善恶的标准是什么？
（2）明确了判断标准，是否就一定能对非善恶做出正确的判断呢？
（3）生活中我们应怎样提高辨别能力？
（4）要对是非善恶作出正确的判断,除了明确判断标准,具备辨别能力外,还需要什么?
（四）明确知识梳理
如何正确面对生活中的是非善恶？
1.明确正确的判断标准。即心中要有“一把尺”。这把“尺”既包括道德标准也包括法律标准。
2.要不断提高辨别能力。要勤于学习，积极参加社会实践，积累社会经验，加强道德修养，增强法律意识。
3.要增强自控能力。正确的行为，必须坚持；错误的行为，坚决摒弃。
四、收获与感悟
1、这节课你学习到了什么？
2、今后你应该怎么做？
五、结束语
有位哲人说过这样一句话，在我们的人生道路上，有很多开关，轻轻一按，有可能把我们代入光明或者黑暗两种境界，假如就像我们刚才做的游戏那样，我们不知道是非善恶就去做选择，就有可能把我们带入黑暗的境界，相信通过这节课的学习，我们初步掌握了明辨是非善恶的本领，我们要想真正拥有一双明辨是非善恶的慧眼，还需要我们不断学习，希望同学们能够选择好人生道路，开启美好的人生。