会选择 第20课 做理智的选择者 第1框 生活中的是非善恶教学设计 鲁人版六三制-鲁人版初中七年级下册政治教案.doc

生活中的是非善恶教学设计一、教材分析“生活中有是非善恶”是第十七课看社会辨是非的第一节。由“生活中的是非善恶”和“是非善恶对个人和社会的影响”两个层次构成。这两个层次主要是通过大量的事例，使学生从中认识到在我们这个社会中充满了真、善、美，但也存在着假、恶、丑，能够比较客观、全面地认识社会生活。在此基础上，通过对比的方式使学生理解真、善、美和假、恶、丑对社会和个人造成的影响，从而树立正确的是非观，追求真、善、美，抨击假、恶、丑，也为下一目的学习打下思想基础。二、教学目标（一） 情感、态度、价值观：分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。（二） 知识与能力：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的辨别是非善恶能力，能够正确地做出选择。（三） 过程与方法：明确明辨是非善恶的意义；面对生活中的是非善恶，懂得如何作出正确的选择。教学重点难点：是非善恶对个人和社会的影响重点：明确明辨是非善恶的意义难点：面对生活中的是非善恶，懂得如何作出正确的选择三、教学方法讨论法、自主学习和小组合作探究。四、教学过程一、导入新课由时政播报“山东招远血案”导入新课首先，请同学们先来看一个新闻，这个新闻大家都有所耳闻了吧？在这个新闻事件中，我们看到当时现场围观人员无一上前制止，受害人当场死亡，那么，如果当时你在现场，你会怎么做？有的同学说要报警，有的人选择无动于衷。在我们生活中，类似的事件时有发生，在这个复杂的社会中，是与非、善与恶、美与丑往往交织在一起，让人看不明白、猜不透彻，这就要求我们必须练就一双慧眼去明辨是非善恶，从而做出正确的选择。那么，为什么要明辨是非善恶，当面对这样的情况时，我们应该做什么样的选择，这节课我们一起来探讨。二、明确学习目标（多媒体展示目标）学习新课之前，我们先了解今天的学习目标。请一个同学们结合学案将学习目标朗读一遍，以便我们学习过程心中有数。三、品读课本 设疑自探（一）品读课本，设疑自探1、划一划，你认为重点的知识。2、想一想，你已经了解哪些知识？3、独立完成学案（三）通过刚才的独立思考，自主探究，同学们完成了学案自主探究内容，下面我们一起来订正学案内容，订正完以后请同学们同桌内复述你已经了解的知识，可以一问一答。（二）合作探究 巩固加深1、订正学案（三）内容2、小组内同桌复述你已经了解的知识四、案例结合 解疑合探（一）小游戏 选择按钮（多媒体展示）找两个学生选择按钮，开启不同的人生假如我的人生是这样的，通过两种不同情境，与学生探究明辨是非善恶的意义（二）明确知识梳理明辨是非善恶的意义：1.能把握好自己的生活方向,实现积极向上的人生目标2.能在生活中自觉用道德和法律约束自己的行为，杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑，过积极健康的生活3.积极同丑恶现象作斗争,能使自己逐步成为一个正直的人（三）走进生活，你如何选择通过视频案例(三个儿童扶老太太)引导学生在面对是非善恶时候我们如何做出正确的选择小组合作 解疑合探（1）视频中三个小朋友和公安局判断是非善恶的标准是什么？（2）明确了判断标准，是否就一定能对非善恶做出正确的判断呢？（3）生活中我们应怎样提高辨别能力？（4）要对是非善恶作出正确的判断,除了明确判断标准,具备辨别能力外,还需要什么?（四）明确知识梳理如何正确面对生活中的是非善恶？1.明确正确的判断标准。即心中要有“一把尺”。这把“尺”既包括道德标准也包括法律标准。2.要不断提高辨别能力。要勤于学习，积极参加社会实践，积累社会经验，加强道德修养，增强法律意识。3.要增强自控能力。正确的行为，必须坚持；错误的行为，坚决摒弃。四、收获与感悟1、这节课你学习到了什么？2、今后你应该怎么做？五、结束语有位哲人说过这样一句话，在我们的人生道路上，有很多开关，轻轻一按，有可能把我们代入光明或者黑暗两种境界，假如就像我们刚才做的游戏那样，我们不知道是非善恶就去做选择，就有可能把我们带入黑暗的境界，相信通过这节课的学习，我们初步掌握了明辨是非善恶的本领，我们要想真正拥有一双明辨是非善恶的慧眼，还需要我们不断学习，希望同学们能够选择好人生道路，开启美好的人生。