资源描述
8.2 对不良诱惑说“不”
学科：思品
课时：1
总课时数：
教
学
目
标
知识与技能
1、知道不良诱惑可以战胜，而且必须战胜；
2、知道战胜诱惑的方法。
过程与方法
讨论法，分析法，情景法
情感态度与价值观
1. 鼓起战胜不良诱惑的信心和勇气
2.学会依靠家长、老师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。
教材分析
教学重点
怎样拒绝不良诱惑
教学难点
怎样拒绝不良诱惑
教 学 过 程
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
设疑导入:
多媒体呈现材料内容
小时候，五颜六色的糖果是我们最大的诱惑。可一旦我们抑制不住口水的溢出，很可能在数年后嘴里是一片“黑森林”，漂亮吗？糖果自是好吃，但那黑漆漆、被蛀虫亲吻过无数次的牙齿呢？丑极了吧！这是人生的第一个诱惑。更大一些的时候，无数的诱惑又像诱饵似的向我们伸来。
想一想并说一说：仰望诱惑的天空，现在的你面临的最大诱惑是什么？
学生思考回答
放松学生心情,吸引学生注意力,激发学生兴趣，自然的引入课题
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
学生合作探讨发言：
诱惑充满了人生的每一个角落，无时不在无处不在，既带给人幸福，也带给人伤痛。如果说欲望是生命延续的根本，那诱惑就是欲望发出的声音。
思考：人们面临的所有的诱惑都是不良的诱惑吗？那我们又该如何面对形形色色的诱惑呢？
本课主题多媒体呈现
学会辨别 学会拒绝
——对不良诱惑说“NO”
探疑互动：
多媒体呈现抗诱惑测验问题，学生根据自我实际情况与表现作答，最后根据评价标准得出自我的仅供参考的意志力水平。
师点拨：不良诱惑的战胜是需要意志力的，但还需要智慧方法等
环节二：奥德赛船长战胜女巫的故事讨论
材料内容：传说古希腊有一个海峡女巫，她用自己的歌声诱惑所有经过这里的船只，使它们触礁沉没。智勇双全的奥德赛船长勇敢地接受了横渡海峡的任务。为了抵御女巫的歌声，他想出了一个办法……
思考问题：1、船长面对的是一个什么样的诱惑？如果不拒绝会带来怎样的后果？
2、船长最终有没有战胜诱惑？说明什么道理？
3、船长是靠什么战胜诱惑的？
生：小组合作讨论 推荐代表发言 补充完善回答
师点拨：不良诱惑是能战胜的，但需要坚强的意志和科学的态度、清醒的头脑、正确的方法。
船长为我们树立了榜样，生活中的我们该如何去挑战不良诱惑呢？让我们一起走进训练营，经历磨砺迎接挑战最终战胜不良诱惑吧。
环节三：抗诱惑训练营
NO.1勇闯意志关----战胜不良诱惑需要坚强意志力、自信、勇气、决心。
活动一：仿照示例,写一条警示语
示例: 某日,家住长江边的张明对李强说:“到长江游泳去,大风大浪才刺激呢”
警示语: “江水无情,安全第一.”
⑴“小同学，来吸根烟吧！”
警示语：
⑵前方有红灯，同伴说：“快点冲过去，不用怕！有《未成年
人保护法》 保护着我们。”
警示语：
⑶经过网吧，老板热情的招呼你：“玩游戏送Q币，多玩多送。”
警示语：
⑷朋友聚会有人给你一本不健康的读物说：“看看吧，有意思。”
警示语：
学生开动脑筋，书写警示语 略
NO.2勇闯智慧关---战胜不良诱惑需要科学方法、理性态度
请你根据下列材料归纳张学良战胜不良诱惑的具体方法有哪些?
少帅张学良自小受吸食鸦片熏染染上了毒瘾。结果是一副骨瘦如柴，病容满面，瘾君子形象。其挚友宋子文劝解张学良说:“汉卿，我劝你一定要戒除毒瘾，这不仅是为了你本人的健康，而且也关系到国家的体面观瞻！你不要忘了，日本人叫我们是东亚病夫啊！”正所谓一语惊醒梦中人，①张学良幡然醒悟，如果不戒毒，就什么事也干不了，雪家恨、报国仇就只是一句空话，于是决心戒除毒瘾。
宋子文专门给他请来上海疗养院主治医生米勒博士，为保证戒毒顺利进行，②米勒与张学良约法三章。张学良及其家属在戒毒期间一切听从米勒的安排。
张学良慨然应允，还当着众人面，把顶上子弹的手枪放在枕头底下，说：③”如果有人拿毒品给我，我马上拿这支手枪打死他！ “
④ 经过了近半个月死去活来、脱胎换骨的折磨，张学良终于戒除了有六七年之久的毒瘾，迎来了他人生的新起点。
学生结合课本介绍的方法，结合材料作答。
师点拨：材料一-运用了-……联想后果法
材料二---运用了----他人监督法
材料三-- 运用了-----避开诱因法、拒绝法
材料四---运用了----时间控制法
解疑归类：
本节课你有什么收获？
查疑落实：做练习册
自我测试
学生表演
学生讨论
这个环节的设置，是为了让学生明白不良诱惑的危害性虽然严重，但它是可以战胜和拒绝的，只要你有坚强的意志和正确的方法，起到承上启下的作用。
通过学生表演可以调动学生的积极性和好奇心。
这个环节的设置，是为了让学生明白不良诱惑的危害性虽然严重，但它是可以战胜和拒绝的，只要你有坚强的意志和正确的方法，起到承上启下的作用。
板 书
对不良诱惑说“不”
战胜不良诱惑的方法：
转移视线避开诱因法
婉言谢绝提高自制力
专时专用改正不良习惯
提高认识端正动机
教学后记：
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