八年级语文下册 第29课《在萧红墓前的五分钟讲演》教案 苏教版-苏教版初中八年级下册语文教案.doc

在萧红墓前的五分钟讲演学习目标： 1、能说出“年轻精神”的具体内涵。 2、学习本文巧妙的构思及正反对比的手法。3、体会情理交融的语言特色。 教学重点、难点： 1、理解讲演稿的写法。 2、学会写简短的讲演稿。 课前学习： 1、能简介作者郭沫若，了解萧红的生平事迹。 2、借助工具书解决文中的字词，并自编字词检查作业。 课时安排：一课时参考教学案例个性化设计一、导入 “年轻”真好。关于“年轻”，请年轻的你用一句话表达你的理解。（请学生畅所欲言） 关于“年轻”的理解，郭沫若在萧红墓前的五分钟讲演曾对此作过精辟的阐释。今天我们一起来学习这篇即兴讲演稿。 你对郭沫若及萧红了解多少？ 萧红（1911-1942），原名张乃莹，笔名萧红，悄吟，出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭，幼年丧母。1930年，为了反对包办婚姻，逃离家庭，困窘间向报社投稿，并因此结识萧军，两人一同完成散文集商市街。1934年到上海，与鲁迅相识，同年完成长篇生死场，次年在鲁迅帮助下作为“奴隶丛书”之一出版。萧红由此取得了在现代文学史上的地位。生死场是最早反映东北人民在日本帝国主义统治下生活和斗争的作品之一，引起当时文坛的重视。鲁迅为之作序，给予热情鼓励。抗日战争爆发后，投入抗日救亡运动。后应李公仆之邀到山西临汾，在民族革命大学任教。1940年去香港。萧红带有左翼现实主义风格的小说还有一部长篇马伯乐，但质量不高。她更有成就的长篇是写于香港的回忆性长篇小说呼兰河传，以及一系列回忆故乡的中短篇如牛车上、，小城三月等。这位没有受过高等教育却有着写作天才的女性命运悲凉，1942年1月22日死在香港。（学生交流时，教师要有意引导，适当强调）（1）女作家萧红的年轻； （2）终身奋斗不息的历程和精神。二、自读课文 理清结构 1、要求学生自读课文，指导其运用“圈点勾画”把文中重要词句圈画出来，理清结构。 如果学生无从下手，教师不妨从以下几个问题来提示： （1）、这篇讲演的中心是什么？你能找出本文的解释“年轻精神”的主体部分吗？ 明确：中心是“年轻精神”，511段揭示出演讲的主题，分析“年轻精神”的三个特征。 （2）、讲演稿的结构一般由开头、主体、结尾三个密切相关部分组成，试概括其它部分的内容。 一、（1-4）就“五分钟讲演”引出话题，总结全文。 二、（5-11）揭示出演讲的主题，分析“年轻精神”的三个特征。 三、（11）小结年轻精神。 注意：第一部分比较难概括，可让学生分几点说出这四节的主要信息：交代“五分钟讲演”的时间、地点、对象；演讲者本来的打算；抒发对萧红的怀念和哀悼之情，引出“年轻精神”的话题。2、课文开头几段文字是不是题外话？为什么？ 明确：不是。 A、开头在段文字，郭先生就地取材表达了“在萧红墓前”、 “对一群年青人”、作“五分钟讲演”这三层含义，起着领起下文的作用，为演讲话题作铺垫。 B、三段话语言风趣、幽默，营造了轻松活泼的气氛，拉近距离，激发听众对讲演的兴趣。 三、研读课文，理解“年轻”1、生默读思考讨论： （1）、作者如何看待“年轻”的？（“年轻精神”的实质是什么？）你能否从文中找出关键句子来阐述。 （2）、讲演者阐述了年轻精神的三个特征，它们各自的侧重点是什么？ 明确；（1）、精神年轻 （对比手法） （2）、第一个特征侧重讲学习精神。 第二个特征侧重讲实践精神。 第三个特征侧重讲战斗精神。 2、这部分内容里有许多句子含义颇为深刻，请你划出来朗读一下，并且以这样的句式来说明你对它的理解。 我从 中读懂了萧红 （他人也可） 。 例如：我从“他不怕任何艰难困苦，他富于弹性，倒下去立刻跳起来，碰伤了舐干血迹，若无其事，他以牺牲自我的意志征服一切”这句中，读懂了萧红在极端苦难与坎坷之中，却以柔弱多病的身躯面对整个世俗的坚毅，在民族的灾难中，经历了反叛、觉醒和抗争的经历和一次次与命运的搏击。 3、“年轻精神”是这篇讲演稿的核心内容，作者为何在结尾时“使中国年轻”？ “使自己年轻”是对年轻人自身的要求，要求年轻人成为真理的追求者。“使中国年轻”是要年轻人明确自己“修身”的目的，是为了“治国”，是为了使中国摆脱帝国主义、封建主义、官僚主义的三座大山的压迫，建立自由民主的新中国。并使新中国繁荣富强，屹立于远大的理想，为国家作贡献。 背景补充：1948年，全国即将解放，中国将面临着一个崭新的明天，而青年正是国家明天的栋梁，郭老把对祖国的爱寄托在培养年轻一代身上，他满怀真挚和热情，鼓励年轻人培养“年轻精神的品质”。 齐读最后一段，体会作者所饱含的勉励之情。 4、清末著名思想家梁启超在少年中国说一文中曾这样热情歌颂少年：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”作为二十一世纪的年轻人你觉得应该如何做，“使自己年轻，使中国年轻”？ 四、总结 这篇即兴讲演，讲述年轻精神的特征，鼓励年轻人培养“年轻精神”的品质，“使自己年轻，使中国年轻”，为未来新中国贡献自己的力量。与别的讲演相比，本篇写法特别之处呢？ （1）就地取材（3）触景生情（2）语言幽默（ 4）言辞恳切，语重心长五、作业 学习了这篇演讲稿，你能否针对某种情境作简短演讲。 1、随便吐痰、随意说脏话，恶语伤人。 2、班级有人抄袭别人作业。教 学 反 思