江苏省大丰市万盈二中八年级语文下册 29 在萧红墓前的五分钟讲演教案 苏教版.doc

江苏省大丰市万盈二中八年级语文下册 29 在萧红墓前的五分钟讲演教案 苏教版

教学内容及步骤：

一、 导入课文，板书课题，作者。

1、清代著名思想家梁启超曾这样热情歌颂少年，他说：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。……美哉我少年中国，与天不尧！壮哉我中国少年，与国无疆！
2、板书课题，作者。
3、简介郭沫若及萧红。

二、检查预习：
1、 字词注音：
泳yǒug   博bó  溺nì   舐shì
2、 解词：
①博爱   ②畅泳   ③打抱不平
3、“年轻精神”的品质是什么？

三、自读课文，指导其运用“圈点读书法”把文中重要词句圈画出来，并思考问题。

1、 讲演稿的结构一般由开头、主体、结尾三个密切相关部分组成，你能找出本文的主体部分吗？

小结：5——11段，提出演讲的主题，分析“年轻精神”的三个特征。是核心所在。

2、 由此思考，课文开头几段文字是不是题外话？为什么？

分析：不是。

1）开头在段文字，郭尧就地取材表达了“在萧红墓前”、对一群年青人、作“五分钟讲演”这三层含义，起着领起下文的作用，为演讲话题作铺垫。

2）三段话语言风趣、幽默，营造了轻松活泼的气氛，拉近距离，激发听众对讲演的兴趣。

3、 课文结尾部分，从内容上看作用是什么？

分析：收束全文

点明主题——使自己年轻，使中国年轻

小结：此上步骤是便于学生了解讲演稿，能整体把握全文结构。

四、师范读全文，生思考讨论：接到五分钟讲演的任务

    1、原打算怎么演讲？后来又为什么改变计划？

    2、作者如何看待“年轻”的？（“年轻精神”的实质是什么？）你能否从文中找出关键的体会。

    3、讲演者阐述了年轻精神的三个特征，它们各自的侧重点是什么？

    4、你对文中的“使自己年轻，使中国年轻”是怎样理解的？

分析：1、追悼萧红女士 “沉默五分钟”，受某先生启发。

      2、精神年轻   （对比手法）

      3、第一个特征侧重讲学习精神。

         第二个特征侧重讲实践精神。

         第三个特征侧重讲战斗精神。

      4、“使自己年轻”是对年轻人自身的要求，要求年轻人成为真理的追求者。博爱的实践者和勇敢的战士，这讲的是“自己修身”。

“使中国年轻”是要年轻人明确自己“修身”的目的，是为了“治国”，是为了使中国摆脱帝国主义、封建主义、官僚主义的三座大山的压迫，建立自由民主的新中国。并使新中国繁荣富强，屹立于远大的理想，为国家作贡献。
五、总结全文，分析构思，写法。

    1、这篇即兴讲演，讲述年轻精神的特征，鼓励年轻人培养“年轻精神”的品质，“使自己年轻，使中国年轻”，为未来新中国贡献自己的力量。

构思：五分钟讲演——沉默五分钟——追念萧红为革命的短暂一生——年轻人的话题——年轻精神如何看？——年轻精神的品质——勉励青年朋友。

写法：1）就地取材    2）语言幽默    3）触景生情    4）勉励青年
六、课内外延伸：

    1、你认为二十一世纪的年轻人应该如何做，“使自己年轻，使中国年轻”？

    2、学习了这篇演讲稿，你能否针对某种情境作简短演讲。

    ①随便吐痰、随意说脏话，恶语伤人。

②班级有人抄袭别人作业。

③中学生要不要交友。

④爸妈关心你的学习。