资源描述
唐诗五首
序 号
课 题
唐诗五首
授课时间
年 月 日
教
学
目
标
知识与技能
通过学习感情诗歌的意蕴，培养学生对古诗的鉴赏能力。
过程与方法
通过学习体会诗情画意，体会诗歌的意境美，培养学生的审美意识。
情感态度价值观
通过朗读指导，培养学生的理解记忆能力。
教学重点
培养学生对古诗的鉴赏能力。
教学难点
默写古诗。
教 学 过 程
教学过程设计
教学法设计
二次备课
一、 组织教学。
二、 导入新课。
三、 准备练习。
默写《滁州西涧》《早春呈水部张十八员外》
四、 尝试学习。
（一）学习《滁州西涧》。
1.诗人简介。
2.写作背景简介。
3.朗读训练。
4.品评赏析。
⑴诗中有画，画中有诗。那么这首诗描绘了怎样一幅画面？
描写春游西涧赏景和晚潮野渡所见。
⑵诗人通过对哪些景物的描绘缀合成一幅生动鲜明的画面？
这首诗里面描绘了碧涧幽草、深树黄鹂、春潮晚雨、野渡横舟四幅画面。
⑶.诗人借助画面想要表达一种怎样的情感？
寄寓了一种向往自然、寻求宁静的心情和恬淡、闲适的意趣。
⑷该诗运用了怎样的写法？
这是一首山水诗，那我们可以用欣赏山水国画的方法来欣赏它。国画中有一种技法称为点染法，和我们文学中讲的“文眼”有异曲同工之妙。
⑸同学们自己来找其余三句诗中的文眼，并进行分析。（鹂鸣、潮急、舟横）
⑹分别对各个“文眼”进行分析。
师范读、生自由朗读、指名朗读、齐读相结合。
逐渐引导，步步紧逼，使学生身临其境
课 堂 教 案 设 计
教学过程设计
教学法设计
二次备课
（二）学习《早春呈水部张十八员外》。
1.导入新课。
2.诗人简介。
3.朗读训练。
4.品评鉴赏。
⑴.通过描绘的景物可以看出这首诗写的是哪个季节？重点写了哪些景物来表现的？
春季。春雨、春草。
⑵.写春草一句创造了怎样的意境呢？
紧承首句，写草沾雨后的景色。以远看似青，近看却无，描画出了初春小草沾雨后的朦胧景象。作者这样写景，并非出于无意，而是有意为之，创造出“在有意无意之间”的艺术境界。
⑶.有人说“润如酥”三字写出了春雨的特点，春雨具有怎样的特点呢？
细滑润泽。
⑷、作者对早春和晚春的态度有什么不同？
这首诗作者对初春景色大加赞美：“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”这两句意思是说：早春的小雨和草色是一年春光中最美的东西，远远超过了烟柳满城的晚春景色。
⑸.这首诗在写法上具有怎样的特点？表达了作者怎样的情感？
前两句写景，一句写小雨，一句写草色。作者经过细致观察、比较，非常生动地写出了京城早春景色的特点。后两句抒情，作者认为早春景色大大超过晚春的景色。表达了作者对早春美景的赞美之情。
⑹.用自己的话概括这首绝句耐人寻味的主旨。
参考：一切美好的事物，最好的时节就是在它萌生的阶段，它正朝着极盛方向前
进，给人以希望和盼头。
五、总结。
六、作业：1.背诵并默写这两首诗。
2.写一首景物描写方面的小诗，题目自拟。
本诗采用画面欣赏、景物描述的方法，让会画的画一画，让会说的说一说，使学生乐学、好学，都能展示自己的才能，给学生展现自我的空间。真正体现因材施教。
板 书 设 计
教学感悟反思
滁州西涧 早春呈水部张十八员外
春雨、春草
文眼：幽草、鹂鸣、潮急、舟横
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
