1、卖油翁导学案 【课标要求】学习古诗文要多朗读。在理解的基础上多背诵，多积累，加强感悟和体会。利用工具书，能读懂浅显文言文。【学习目标】1、朗读课文，正确掌握句中的停顿。积累掌握一些文言词汇。2、利用课文注释和工具书读懂课文。理解文章内容，注意本文详略得当的写法。3、学习本文，重点是让学生通过学习理解“熟能生巧”的道理。把握课文内容可从刻画人物入手，体会揭示的道理。【教学重点】1、朗读课文，正确掌握句中的停顿。积累掌握一些文言词汇。2、利用课文注释和工具书读懂课文。理解文章内容，注意本文详略得当的写法。 【教学难点】学习本文，重点是让学生通过学习理解“熟能生巧”的道理。把握课文内容可从刻画人物入
2、手，体会揭示的道理。【导学过程】第一课时【一、自主学习。】1、走近作者：欧阳修（10071072）， 北宋_、_，字_，自号_，晚年又号_（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号_，“_”之一。2、积累字词：（1）注音：咨（_） 矜（_） 圃（_） 睨（_） 矢（_）颔（_） 忿（_） 酌（_） 覆（_） 杓（_）（2）解释字词：善：_矜：_尝：_ 释：_ 睨：_去：_颔：_汝：_ 知：_ _精： _但：_安：_轻：_ 酌：_ 置：_覆：_徐：_ 沥：_因：_惟：_遣：_ （3）通假字：但手熟尔： 尔_徐以杓酌油沥之： 杓_（4）一词多义：A、射：陈康肃公善射
3、（_） 吾射不亦精乎（_）B、以：公亦以此自矜（_） 以我酌油知之（_）以杓酌油沥之（_ ） 以钱覆其口（_ ）C、尔：尔安敢轻吾射（_） 无他，但手熟尔（_）D、而：释担而立（_） 久而不去（ _）而钱不湿（_） 笑而遣之（_ ）E、之：睨之（_） 颔之（_）酌油知之（_）酌油沥之（_）笑而遣之（_）（5）词类活用：尔安敢轻吾射： 轻 ： _吾射不亦精乎： 射 ：_但微颔之： 颔 ：_ 3、句子翻译：见其发矢十中八九，但微颔之。译：_汝亦知射乎？吾射不亦精乎？译：_无他，但手熟尔。译：_【二、“合作”交流。】1、原文填空：(1)在文中起承上启下作用的一句是_(2)与“翁曰：无他，但手熟尔。”
4、相照应的一句是_。(3)文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？_。(4)文中说明陈尧咨善射的情形的句子_ _(5)文中哪三句表现了陈尧咨的骄傲自满、傲慢无理？_(6)卖油翁对陈尧咨善射的本领是怎么评价的？_；凭什么作出这样的评价？_(7)卖油翁和陈尧咨的一番对话是怎样引起的？_2、文章理解：（1）陈尧咨对卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？答：态度变化_变化原因：_（2）作者是通过哪些方面的描写来表现陈尧咨对卖油翁的态度变化？请找出相关语句。描写方法 陈尧咨卖油翁神态 _语言 _动作 _（3）文章主要写了哪两件事？从中可以看出陈尧咨和卖油翁的什么性格特点？答：文章主要写_和_两
5、件事。陈尧咨：_卖油翁：_（4）本文通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写，意在说明什么道理？答：_第二课时【三、“探究”拓展。】1、找出三个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语。_2、通过文章的学习，我们知道了其中的道理。联系生活实际，说说对你有什么启示？启示：_3、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处，这让你想起哪些相关的名言警句？_4、品味文言词语的独特情味。为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动，引人深思?这是因为：(1)剪裁合理。(宾主分明，繁简得当)(2)对比鲜明。(3)语言精炼。高明的猎手一枪能击落飞鸟，语言运用也如此。炼，把细心观察所得用精确的词句表现
6、、刻画，就可生如绘动作、神态及心理活动的动词、形容词等。思考：下列词语分别表现了人物什么样的神情和态度？（1）公亦以此自矜（2）有卖油翁释担而立，睨之，久而不去（3）见其发矢十中八九，但微颔之（4）康肃笑而遣之【四、拓展延伸。】1、陈尧咨和卖油翁都可算身怀绝技，他们成功的经验是什么？你在学习、生活中有过类似的体验吗？ 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”选自韩非子1解释下列的词。度_坐_度_反_2下面句子中的“之”意义和用法不同于其他三项的一项是 A先自度其足，而置之其坐B至之市C而忘操之D反归取之3翻译下列句子。何不试之以足？_宁信度，无自信也。_4“郑人买履”这则寓言故事讽刺了_的人。教学反思
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