（秋季版）内蒙古巴彦淖尔市七年级语文下册 第三单元 第11课 台阶教案 新人教版-新人教版初中七年级下册语文教案.doc

台阶学 校组 别语文教案类型集体备课教案备课时间学年度学期2016 -2017 学年度第二学期本章共备 1课时课 题11台阶 年 级七年级主 备 人荣瑞平参加人七年级全体语文教师课时划分一课时教学目标知识与技能从掌握人物描写的方法及作用入手，赏析人物形象。过程与方法1、研读重点语句，感悟人物形象，学习抓住关键语句，理解人物思想感情。2、教师精讲点拨，学生自主学习、合作探究。情感与态度感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极健康的心态对待人生。教学要点教学重点理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义教学难点理解父亲形象的意蕴。教 学 内 容教师复备栏 一、导入新课通过上节课的学习，我们熟悉了台阶这篇课文的情节，知道了作者通过一个独特的视角为我们展现了父亲现实的生活画卷，今天我们就精读课文，分析人物性格，体会作者是如何塑造父亲这一形象的。二、学习通过人物描写分析人物性格（重点关注人物描写时能展示人物性格的关键词）（一）、教师分析人物描写人物的细节描写，就是对人物的神态、动作、语言、外貌和心理进行细致的刻画，从而表现人物的思想感情，完成对人物性格的塑造。1外貌描写：对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。2动作描写：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。3语言描写：是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。4心理描写：是通过剖析人物的心理活动，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。核心方法提示：抓住关键，由表及里，综合评价。（二）请同学们找出文中最能表现父亲性格的神态、动作、及语言的细节描写，并概括父亲的性格特征。1教师示范如：“许多纸屑落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明是该高兴，却露出些尴尬的笑。”这一段运用了动作和神态的描写，写出了父亲在众人仰慕时的不自在，表现他谦卑的性格特征。2让学生在文中寻找，用圈点批注法分析语段。以“运用了_的方法，写出了父亲的_（内容），表现出父亲是一个_的人”，为句式回答。3学生细读、思考、讨论、交流。三、学习通过情节的安排补充人物性格1课文哪些情节最能表现父亲的形象？2教师分析如:立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动勤劳、顽强3学生细读、思考、讨论、交流建成新屋后的喜悦、局促、不自在淳朴、善良、谦卑建成新屋累垮身体，不服老倔强四、教师归纳通过同学们的讨论、交流，我们可以看出，父亲是一个勤劳、顽强、淳朴、善良、谦卑、倔强的人五、尝试写作这节课我们领会了细节描写的神韵，文章正是通过这些细致入微的细节描写完成了对父亲性格的刻画。文章少了细节，人物也就失去了血肉和神采，让我们也来尝试一段描写。大家看，小说有这样一段情节：“我只好让在一边，看父亲把水挑进厨房里去。厨房里又传出一声扁担沉重的叫声，我和母亲都惊了惊，但我们都尽力保持平静。”作者写到这里，没有将我和母亲展开描写，留下了一段空白。请大家发挥想象，给小说补充一段情节，对母亲看到父亲闪腰时的心理、动作或神态进行深入、细致的描写。50字左右。（学生写，教师巡视）六、小结七、布置作业写篇周记，展示自己眼中的父亲，表达自己对父亲的尊重和理解。板书设计台阶细节描写表现人物性格：神态描写、动作描写、语言描写、外貌描写、肖像描写、心理描写情节的安排补充人物性格父亲是一个勤劳、顽强、淳朴、善良、谦卑、倔强的人教学后记：