资源描述
第二课时 履行受教育的义务
教学
目标
知识与能力
1、结合实例，理解受教育是我国公民的基本义务。
了解我国公民享有的基本义务。
过程与方法
运用典型事例让学生感受，然后进行讨论，培养学生自觉履行自己的义务
情感 态度与价值观
1、 培养履行受教育的义务的自觉性。
2、结合受教育是公民的基本的义务，初步培养自己对社会的责任感，增强自己的义务观念。
教学重点
1、受教育是公民的基本的义务
教学难点
2、自觉履行受教育的义务
教学方法
阅读讨论法、情境教学法、亲身体验法
教 具
多媒体
教学内容及教学过程
提问：1、为什么说受教育是公民的基本义务？
（提示从两方面去思考）
老师举例：法国总统希拉克的话：知识使法国浪漫，经济使法国富庶，只有教育才能使法国发展强大。德国准备在21世纪向海外引进20000名信息技术人才。
提问：这些材料说明了什么道理？
在当代，科技的进步已成为现代经济发展的最主要的动力，国际竞争的关键是科学技术的竞争，归根到底是人才的竞争，基础在教育。实践证明，哪个国家在科技、经济上落后，就会被动挨打。而我国的科技水平还不是很高，国力还不是很强，正是大量需要人才的时候，作为公民，也有责任为国家的发展和社会的进步多作贡献。因此，从国家的繁荣发展和公民的要求来讲，受教育又是公民的一项基本义务。
通过“国家兴亡，匹夫有责”来说明受教育是国家发展的需要。
提问：2、受教育者必须履行哪些义务？
学生回答
老师强调受教育者最基本和最主要的义务是完成规定的学习任务。
老师分析：为了保证公民享有受教育权，我国颁布了《义务教育法》。
提问：3、义务教育的含义？
讨论并回答:义务教育，是指依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。
老师强调：义务教育是国家、学校、社会、家庭四方予以保证的国民教育。
提问：4.义务教育的特点有哪些？
阅读105页的材料：贫困山区家长让读三年级的小孩退学的事例。
提问：1.分析家长的行为？
2.法院的裁定能说明义务教育的的什么特点？
3.你认为如何才能确保每一位适龄儿童与少年都能接受教育？
组织学生讨论：（提示从四方面去思考）
小结：义务教育法规定，对不履行应承担的各项义务的行为，应当采取强制性措施。这体现了义务教育强制性的特点。义务教育还有普及性和免费性的特点。
履行义务
指导学生阅读105页回答问题。
老师总结：公民在享有权利的同时，必须自觉履行受教育的义务。
阅读材料，评析观点；小明是某校八年级学生，整天沉迷于网络游戏，老师对他进行了严厉的批评，要求他认真学习，他却说，学习是我个人的私事，与你无关。
课堂小结：义务教育既是公民享有的权利，又是每一个公民必须履行的一项基本义务。我们作为正在接受教育的公民，应该自觉履行受教育的义务，成为有利于国家繁荣富强的社会主义事业的建设者和接班人。
布置作业：导、学、练
板书设计
二、 履行受教育的义务
（1）为什么受教育是公民的义务？
（2）什么是义务教育，特点？
（3）哪些义务
（4）怎样履行义务？
教学后记
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