江苏省新沂市第二中学九年级政治全册 10.2 多种分配方式并存教案 苏教版.doc

10.2 多种分配方式并存
课题

课型
新授课
教学目标
1、了解我国现阶段的分配制度；按生产要素分配是市场经济条件下分配的重要原则。
2、理解国家保护一切合法的劳动收入和非劳动收入。
3、理解现阶段分配制度实行的客观原因及其意义。
重点
了解我国现阶段的分配制度；按生产要素分配是市场经济条件下分配的重要原则。
难点
了解我国现阶段的分配制度；按生产要素分配是市场经济条件下分配的重要原则。
教法及教具

教

学

过
程

教 学 内 容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动

一、导入新课：
1、  从买基金、股票获利谈起。
2、  提问：这些利益的所得属于哪种分配方式？由此导入新课。
二、讲授新课：
1、出示探究题：
1）我国现阶段实行的分配制度是什么？
2）现阶段，我国实行的分配原则有哪些？其中，市场经济条件下分配的重要原则是什么？
3）按劳分配和按生产要素分配的内涵？
4）在我国，人们的收入可分为哪两个部分？
5）我国为什么要实行以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度？（意义？）
6）如何实现共同富裕
2、要求学生阅读教材P126—128，并思考相关的问题。
3、学生阅读教材P126的材料，完成探究题：
1）李某一家的收入是通过哪些分配方式获得的？
2）我家的收入来源主要有哪些？
4、教师在学生回答的基础上归纳出我国现阶段实行的分配制度。
5、师生共同探究思考题2—4题，明确知识点。
6、完成材料分析题：
1）李某一家的收入中有哪些是非劳动收入
2）如何看待人们的非劳动收入？

学生回忆思考并根据实际情况回答

齐读学习目标
根据学习目标
自主学习

小组讨论

展示

师生共同探究

7、探究思考题5：
结合希望集团的创业史，帮助学生理解现阶段的分配制度的意义
8、充分利用华西村致富的经验，帮助学生理解共同富裕的途径。
三、巩固练习：
四、课后作业
让学生自己回家了解自已家庭收入途径。进一步理解现在阶段的分配制度。

板书设
（用案人完成）

当堂作业

课外作业

教学札记