（秋季版）江苏省连云港市七年级语文下册 十四《短文两篇》教案 苏教版-苏教版初中七年级下册语文教案.doc

短文两篇
　　教学目标
　　1．学习常见文言实词“名”“园”“款”“缘”等的用法，
　　2．学习常见文言虚词“于”“以”“其”等的用法。
　　3．体会文章结构严谨，语言优美的写法。
　　教学重难点
　　1．文言实词，虚词的用法。
　　2．结构严谨，语言优美的写作方法。
　　黄鹤楼
　　教学过程
　　一、导入新课
　　黄鹤楼与滕王阁、岳阳楼并称江南三大名楼。黄鹤楼，它名扬四海主要归之于唐代诗人崔颢的一首《黄鹤楼》诗和李白等诗人有关黄鹤楼的吟咏，并不是仅仅因为一篇文章而名闻遐迩。有关黄鹤楼的文章，过去是不是没有人写过呢?事实并非如此，唐人阎伯理写的这篇《黄鹤楼》，就是现存最早的一千多年前的一篇关于黄鹤楼的碑记。(板书课题。)
　　二、自主学习
　　下面自学课文，注意以下问题：
　　1．认真读课文，边看注释，边查工具书，疏通课文大意。
　　2．画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。
　　3．黄鹤楼命名的由来。
　　4．找出自学中的疑难问题。
　　三、合作学习
　　1．以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。
　　2．在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。
　　四、反馈交流
1．给加点字注音。
　　闼 濑乡 窥 巍峨
　　要求：让一名学生起来读，如果有读得不正确的，请其他学生进行纠正。
　　2．解释加点词的意思。
　 尝驾黄鹤返憩于此 遂以名楼
　　上倚河汉 亦荆吴形胜之最也。
　　3．黄鹤楼命名的由来?
　　明确：(费yi登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。)
　　4．放声朗读自己喜欢的段落，并背诵，把喜欢的原因和同桌进行交流。(同桌交流后，再找部分学生在全班交流。)
　　5．以小组为单位，合作完成并疏通文意。
　　要求：小组中推一人交流，不恰当的地方大家共同商讨修改。
五、梳理巩固 ．
词义的理解和背诵
　　板书设计
　　黄鹤楼
　　　地理位置
　　命名的由来
　　巍峨高大和登楼所见所感
　　地位价值
于 园
教学过程：
一、导入新课
　　1．教师导人。
　　这节课，我们再来学习一篇介绍园林的短文。(板书课题。)
　　2．介绍作者。
　　(1)让学生进行介绍。
　　(2)明确：
　　张岱，字宗子、石公，号陶庵，山阴人，明末清初文学家，著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
要求：记住作者。
二、自主学习
　　1．认真读课文，结合课文注释，疏通文意。
　　2．画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。
　　3．文中写“于园奇在磊石”，“磊石”奇在哪里?
4．找出自学中的疑难问题。
三、合作学习
　　1·以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。
2．在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。
四、反馈交流
　　1．解释加点词的词义。(出示幻片3。)
　　携余往
　　缘坡植牡丹、芍药
　　人不得上，以实奇
坐其中，颓然碧窈要求：记住词义。
2．“磊石”奇在哪里?
　　明确：(以实奇，以空奇，以幽阴深邃奇。)
　　3．放声朗读自己喜欢的句子并背诵下来，然后把喜欢的原因和同桌进行交流。
　　(同桌交流后，再找部分学生在全班交流。)
　　5．小组合作，疏通文意，交流更正。

　　 于 园
　　　　奇在磊石。(以石奇，以空奇，以幽阴深邃奇。)　　
水阁和四周景色及感受。

【教学反思】