七年级语文上册 作文 写事复习教案 新人教版-新人教版初中七年级上册语文教案.doc

作文2 写事教学目标： 1.明确记叙文的六要素，学会围绕一个中心清楚完整地叙事。2.理清写作思路，处理好叙事详略。3.培养写真情实感的写作作风，记真事，说真话，抒真情。教学重点: 1.明确记叙文的六要素，学会围绕一个中心清楚完整地叙事。2.理清写作思路，处理好叙事详略及顺序。教学难点: 1.明确记叙文的六要素，学会围绕一个中心清楚完整地叙事。2.理清写作思路，处理好叙事详略。课时安排：2课时教学过程第一课时一、 短文导入，明确记叙文六要素【合作探究】请简要概述这篇短文写了一件什么事。【方法指导】可从事件的时间、地点、人物，事件发生的起因、经过、结果这些方面进行概述。 【时间】10分钟PPT展示：短文谢谢一辆高级进口车从度假村出来后，在乡村的泥道上抛锚了，身穿名牌西服的车主焦急地对围观的人喊着：你们有谁愿意帮我爬进车底锁一下螺丝啊？原来他车子的油管出了问题，漏出来的油已经流到地面，天就快黑了，而那里离最近的加油站有上百公里，难怪他急得像热锅上的蚂蚁。他身旁打扮妖艳的女子鼓吹着说：重赏之下，必有勇夫！于是他赶紧掏出一张大钞：谁帮我锁紧，这钱就是他的了！围观的人群里有个小伙子动了一下，却被他的同伴拉住：别相信有钱人的话！这时只见一个小孩子走了过去，说：我来吧！操作很简单，小孩在那人的指挥下不到一分钟就锁好了，爬出来后他就用期待的眼神看着那人，男人刚想把那张钞票递给小孩，却被女人喝斥住了：你还真打算给他啊？给他一点零钱就好了！于是男人从女人手里接过零钱后递给小孩，小孩摇了摇头。听见人群中的嘘声，男人只好拿出大钞，小孩子竟然还是摇头，男人有些生气了：你嫌少？再嫌，钱都不给你了。不，我没有嫌少，我的老师说，帮助人是不要报酬的！男人很纳闷：那你怎么还不走？小孩说：我在等你跟我说谢谢！ 二、学会记事，围绕标题巧妙展开（结合短文和第一次作文情况分析）1.事情起因简洁交代。2.叙事经过清晰具体：叙事要有详有略，重点突出，特别是要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。PPT展示：以最好的奖赏为例（高分突破P34-35） 盼梨-奋战到底“奖赏”经过 分梨-迫不及待 吃梨-失落不解 悟梨-恍然大悟以原来，我是如此任性为例（高分突破P35） 鞋旧受欺-羞愧又可怕“买鞋”经过 索要新鞋-欢乐又担忧 买鞋被拒-发怒又赌气 借钱买鞋-心疼又后悔3.事件结果深化主题：事件结果包涵两个部分：一是事件本身的结局，二是事件对他人他物产生的影响。不要只关注事件本身的直接结果，更要关注事件产生的深远影响，从而使文章主题得以升华。比如。写“钓鱼”，有的表达“钓鱼开心”的主题，有的表达“感受美好大自然”的主题，有的表达“心静才能成功”的感悟。4.交代时间不落俗套：（1）直陈：“记得那件事发生在春节”（学生作文第一次送礼）“那是一年级时第一次考试的前5分钟”（学生作文第一次考试）“小时候，每当我经过公园的广场”（学生作文第一次学溜冰）（2）暗示：“沙沙，沙沙风亲着树一个小女孩哆哆嗦嗦地抱着被子，缩在角落里。是的，那正是5岁时的我。”（学生作文第一次独自在家）“原来他车子的油管出了问题，漏出来的油已经流到地面，天就快黑了，而那里离最近的加油站有上百公里，难怪他急得像热锅上的蚂蚁。”（短文谢谢）5.地点人物细致描写：（1）地点和人物的描写往往相辅相成，如：“看着穿着白大褂来往的人，爸爸妈妈那焦急的面容我知道我是在什么地方了”（2） 描写人物方法多样：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写“他身旁打扮妖艳的女子鼓吹着说：重赏之下，必有勇夫！于是他赶紧掏出一张大钞：谁帮我锁紧，这钱就是他的了！”（短文谢谢）“男人刚想把那张钞票递给小孩，却被女人喝斥住了：你还真打算给他啊？给他一点零钱就好了！”（短文谢谢）“我不经意间看到我们班学霸正眉头紧锁，咬着笔杆，一副遇到难题正在思考的模样。我心想：他算什么学霸，我写得比她快多了！”（学生作文第一次考试）第二课时一、写作实践请你以最美的 为题写一篇记叙文。要求：1.将题目补充完整；2.在一堂课的时间内完成作文；3.字数不少于600字。