福建省厦门市莲美中学七年级语文上册《济南的冬天》教案 人教新课标版.doc

济南的冬天
一、概述
·《济南的冬天》是初中语文七年级上册的课文，是老舍在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂、诗意盎然的写景散文；准备用两课时来讲学。
陶。
二、教学目标分析
【知识与能力】
　【情感态度价值观】
　 1．培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。
　 2．领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融地表达对祖国宝地济南的赞美之情。　　
三、学习者特征分析
对于老舍，孩子们已经学习了他的作品《猫》，对他有了一个浅显的了解，虽然说老舍对于孩子们来说不算陌生，但是大多数学生并没有读过他的其他作品，对于作家本身知之甚少，所以通过本课学习，让孩子们对老舍有一个更加深入的认识。《语文课程标准》明确指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”据此并结合本文内容，教给学生学习方法如：画面再现法、鉴赏品评法、合作探究法，做到授之以渔。本课就以新的课程理念为指导，营造开放而富有活力的课堂，培养学生的阅读能力，发展思维，启迪智慧。
四、教学策略选择与设计
理解课文内容，有感情地朗读课文，感知内容。
　 引导学生把握阅读写景抒情散文的方法,特别是比喻和拟人手法的运用。
学习本文由里到外、由山到水的写景顺序。
五、教学资源与工具设计
1、多媒体课件。
　　2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍
　　3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者老舍的资料。
六、教学过程
济南的冬天

谈话导入，揭示课题

初读课文，扫清文字障碍
验收预习
围绕中心话题，体会济南冬天的特点以及作者的情感
读课文，理清文章脉络，概括大意
深入品读课文，体会情感
回顾全篇，拓展延伸
作业

七、教学评价设计
将教学评价的权利交给学生,再创民主、开放的教学氛围，既能让学生真正成为学习的主人，又能培养他们用客观、辩证的方法判别事物的能力， 同时也更利于教师掌握教学信息的反馈，及时调节改进教学策略。
八、帮助和总结
本文布局谋篇层次井然、以“济南的冬天”作标题，表明所写时间、地点的范围，接着文章开头一段，写济南冬天的天气，通过三组对比，赞誉济南是个“宝地”，这是贯串全文的主线。再接着写济南冬天的山景和水景。篇末以“这就是冬天的济南”为全文的结束语，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。这样结尾，既和开头“济南其得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。文章运用了比喻和拟人的写法，不但形似，而且神似，生动贴切，处处渗透对济南冬天的喜爱。此外，情景交融也是本文写作的一个特点。从语言上看，作者老舍是语言大师，在词语的选用上十分讲究。