资源描述
“上帝”的权利
课题
“上帝”的权利
三维目标
知识和能力目标：知道我们的生活离不开消费，知道消费者依法享有哪些合法权利；理解保护消费者合法权益的必要性；明确法律保障消费者合法权益的同时，消费者也要履行自己的义务。
过程和方法目标：学会自主地发现问题、分析问题、解决问题，能够运用消费者的九大基本权利来指导实际消费。
情感和价值目标：增强保护自身合法权利的积极性和主动性，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者。
教学重难点
重点：消费者依法享有的九项权利。
难点：现实中消费者的权利受到侵犯的现象时有发生。
教具准备
教学课时
教学过程
第2课时
教学程序
教学活动设计
设计意图
欣赏音乐
导入新课
听音乐315晚会主题曲《当你需要的时候》，引出《消法》，自然导入“上帝”的权利让学生思考：这里的“上帝”是指的什么呢？请看这个案例中经营者是如何对待他的“上帝”的。
音乐导课，引发学生的好奇心，激发学生学习新课的兴趣。由“上帝”的意思引出俗知的一句话经营者的眼中顾客就是“上帝”，自然导入下一个环节。
案例分析
激发热情
学生听完案情后，七嘴八舌发表看法，再看法官断案、律师说法，引出想当律师必须学法，了解消费者享有哪些权利。
通过发布案例，引发学生积极发表见解。再看法官断案、律师说法，激发学生求知欲，自然导入下一环。
联系生活
自主学习
阅读法律链接自己想妙招牢记，设计“静心反思”活动：让学生展开比赛熟悉消费者享有的权利。并结合自己的亲身经历，也可以是父母或亲戚朋友的经历忆一忆，探究消费者权利受到侵害的情况。（在学生学习的过程中，教师加强学法指导，引导学生主动参与、积极交流。）
学生发言：略。
让学生学会学习，同时激发学生思维，提高学习效率。
现场表演
情境渲染
设计模拟情景场要求学生仔细酝酿并表演《卖苹果》，学生欣赏完后进行提问、采访。
引起学生的共鸣，从反面提醒消费者保护自身权益的重要性。
活学活用
升华主题
学生分4组分别思考教材89页案例并告诉学生要展开比赛，看看哪个小组断案最踊跃、最出色。欣赏小品《免费电话》片断并思考侵犯了该消费者哪些权利。
学生以小组为单位，通过探究交流，学会灵活应用9项权利。
学会观察
学会思考
社会显微镜引导学生列举侵权现象，听说的或自己所见的，当然也可以是媒体上的报道。看视频新闻回顾315曝光台引出维护自身权利小知识。
引导学生留心观察生活，学会思考问题。体验到现时生活中侵犯消费者权益的现象时有发生，维护权利势在必行。
知识归纳
深化认识
提问收获：本节课通过学习重点是了解了《消费者权益保护法》赋予公民在经济生活中的权利。师生一起归纳消费者所享有的九大权利。
帮助学生整理归纳所学知识，回顾本节课重点。
结束语
希望在今后的生活中，我们每个人都能积极地学法、用法，做一名现代社会文明的消费者。
提出希望，将法律和道德教育延伸到未来生活，有助于思想品德课终极目标的实现。
课后反思
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