1、过有选择的生活课程标准：体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责；能够分辨是非善恶、为人正直、学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。湖南版教材根据这一目标设计了第三单元“过有选择的生活”这一内容。本单元由三个主题组成：“生活与选择”、“学会自主选择”、“我选择我负责”，从认知规律角度，按照“认识选择、学会选择、为选择负责”来组织教材的。我们的教学目的立足于使学生通过对本单元的学习，能以健康的心理状态走进公共生活，提高自主选择的能力，明确选择与责任的关系，最终学会做一个有正义感的人。新教材的使用本身是一个不断改进与完善的过程，我们教师在使用教材的时候要在尊重教
2、材的基础上善于并勇于超越教材、重组教材，其核心便是“根据学生的发展需要”。对本单元的三节内容我安排了五节课来完成：“生活与选择”、“我们需要自主选择”、“学会自主选择”、“选择与责任”、“选择做一个有正义感的人”。以下是我对每一课的分析与简单的设计思路，愿与各位同仁一起探讨交流。第一课时生活与选择一、教学目标 情感、态度、价值观目标：体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定的后果，人应该对自己的行为负责。能力目标： 培养学生能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。知识目标：学会选择、能独立地作出选择的原因。二、教学重点、难点重点：使学生认识生活中充满了选择，
3、有些是一般的选择，有些则是重要的选择。难点：使学生初步认识不同的选择产生不同的结果，人生因选择而不同，生活需要选择。三、学生分析从一名小学生成长为一名初中生，在学生的印象中对选择的认识恐怕是不够深刻的，他们更多的感受是需要自己选择的时候似乎很少，而由父母来代替完成则比较多，所以要引导他们感受生活中其实是充满了各种各样的选择，有些是一般的选择，有些则是重要的选择。其次，在认识了生活中充满选择之后，学生的思维还只停留在较浅的层面，因此，还要帮助他们认识选择的重要性，正确的选择往往带来理想的结果，而错误的选择则常常另人遗憾、悔恨。人生因选择而不同。四、设计思路1、导入：星期天的上午（见附录1）（可制
4、作动画，配以文字解释）2、活动一：讨论“小明的这一个上午作出了哪些选择？哪些是一般的选择？哪些是重要的选择？为什么？”讨论得出结论：A选择离我们很近，我们每时每刻都在选择，我们的每一个行为都是可选择的；B有许多选择是在不经意间做出的；C有的选择不会对我们产生重大影响，但有的会影响我们的一生3、活动三：反思自己“你在生活中作出的选择哪些是重要的？为什么？”学生交流4、活动四：让学生感受“人生如棋”，找一学生与电脑下五子棋（也可选两学生对弈），规则是不准悔棋，其余学生观战，下好后由选手和观战学生分别谈体会。得出结论：不同的选择产生不同的结果；正确的选择产生好的结果，错误的选择带来失误。“一着不慎，滿盘皆输”。6、活动五：说说你在生活中有过的错误选择、正确选择，交流得失。 7、教师引导“人的一生其实关键的也只有几步”（正反事例证明：如同样是面对电脑，不同的人有不同的选择，不同的选择造就不同的人生。正面可用教材上刘祥自学编程、成为电脑高手的例子，反面可用一系列因沉迷网络游戏而带来的人生悲剧的例子附录2可让学生展开讨论）8、让学生总结本节课的收获，以歌曲人生基本法（附录3）结束课程。教学反思：
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