资源描述
倾听的魔力
章节名称
倾听的魔力
计划学时
1课时
课堂改革
设计理念
1、力争一个“创”字：创造性地使用教材，力求使教学活动达到最佳效果。为了更加适应学生的认知规律，我将教材进行了重组、整合与补充，使得内容更充实，更贴近学生生活实际。
2、突出一个“悟”字：引导学生在阅读与体验中获得感悟，并在体验与感悟中产生情感的共鸣。
3、突破一个“情”字：通过情境的创设，帮助学生在体验、感悟中将学会倾听内化为自己的情感需求，从而达到情感的升华与内化。
4、实现一个“导”字：通过阅读、情境、交流畅谈等活动，在情感的体验与感悟中，指导学生的行为，真正达到导行的目的。
学习内容分析（可附加知识导图）
“倾听的魔力”是人民版思想品德七年级下册第三单元第一课第一框内容。本单元旨在帮助学生进一步学习处理人际关系的技巧和智慧，建立健康的人际关系。“让我们的耳朵醒来”这一课的目的是帮助学生学会倾听，分为三个框题，而本框——“倾听的魔力”则是帮助学生认识倾听的重要性，这是学会倾听的必要前提，而“倾听的魔力”又分为三个部分内容。
学习者分析
一般特征
七年级学生正处在青少年时期，学会倾听非常必要。首先，学会倾听是他们心理发展的需要，因为倾听反映了一个人对他人的理解、尊重和关心。可是，重视说而轻视听是中学生中一个非常普遍的现象。不少学生总是以自我为中心，喜欢强调自己的看法和感受，根本不去听也听不进去他人的话。因此，加强学生对倾听的重视，培养他们正确的做人态度十分紧迫。其次，学会倾听是培养他们交际能力的需要，进入初中，青少年体验到了长大的感觉，他们的活动圈也进一步扩大。如何更好地进行人际交往，增加自己的亲和力，学会一定的交往技能就成为十分必要的选择，倾听就是这些技能中的一部分。认识倾听的重要性，是学会倾听的必要前提。
初始能力
学生经过一学期的思想品德学习，已经了解和形成了一些与人交往的品质和技巧，但是，学会倾听这种品质在日常生活中并没有引起学生们的重视，而且很多学生甚至忽略这一品质的培养。
教学目标
课程标准
掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通，知道倾听的重要性。
知识与技能
理解并领会倾听在生活中的重要性
过程与方法
通过阅读感悟来提高学生的体验感悟能力，通过这节课的学习增强学生的人际交往能力。
情感、态度与价值观
培养一种情感：用倾听搭建理解之桥。
教学重点、难点及解决措施
教学重难点：明白倾听的作用，认识倾听的重要性。
解决措施：通过阅读美文，让学生感悟倾听的重要性；
通过学生的AB剧表演，让学生更加直观、形象地感受倾听的重要性。
教学策略的选择与设计
在课堂中主要运用阅读感悟法、启发教学法、情景教学法，引法学生思考，开启学生智慧，让学生认识倾听的重要性、体验、感悟，达到内化倾听的目的。
教学环境
电脑教室、投影仪
资源与媒体应用分析
知识点
媒体内容与形式
使用方法与时机
使用目的
资源与媒体来源
魔力一
课件、课本
课件展示音乐，课本呈现图表，
让学生更加直观和形象地感受听在日常生活中用的最多。
百度MP3
魔力二
课件、课本
让学生阅读课本思考课件上的两个问题。
让学生更好地体会倾听的魔力二。
魔力三
课件、课本、
课件展示学生需要表演的剧情及需要思考的问题，课本展示美文
让学生通过观看发生在身边的情景表演，更加真切地体会倾听魔力三。
百度
教学过程
教学环节
教学内容
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图、教学策略、方法
创设情境
引出新课
传话游戏
引出课题
5
把游戏规则和游戏内容给大家讲解。
进行传话游戏
通过游戏让学生初步感受倾听的重要，激发学生学习兴趣。
阅读感悟
魔力一
8
引导学生倾听音乐，观察图表，思考问题。
欣赏音乐，观察图表，思考问题，回答问题。
通过多种形式让学生逐步感受倾听是我们在日常生活中，运用最多的一项技能，引起学生初步认识倾听的魔力。
合作探究
魔力二
10
引导学生思考问题，组织分组讨论。
阅读、思考、讨论、回答问题
通过这一活动让学生感受到倾听的魔力二
情景表演
魔力三
15
组织学生表演，思考问题
表演情景，思考并回答问题。
通过学生的情景表演，让学生真切感受并主动说出倾听的魔力三，能够在日常生活中去实践。
实践升华
倾听的重要性
5
组织学生给朋友写有关倾听的言语并赠送给朋友
写感言
通过自己的实践，一方面认识到倾听的重要性，另一方面提高学生的交往能力。
巩固总结
倾听的魔力
2
总结
师生共同总结
教学评价
学习目标
练习与检测
能说出倾听的重要性，并能在生活中实践
课下进行，导读与训练上关于《倾听的魔力》的题目。
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