资源描述
3.6.1 我爱我师
教学目标
1、知识目标：
了解老师工作的辛苦和伟大，知道怎样尊敬老师；了解师生关系对学生健康成长的影响，教师工作的基本特点
2、技能目标：
我爱我师，我更爱真理。能够通过恰当的方法表达对教师的感情。
3、情感态度价值观目标：
认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱。主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师。
教学重点
我们应该怎样尊敬老师
教学难点
主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师
学情分析
教学准备
1、教师准备：制作课堂教学中所需的课件。
2、学生准备：（1）课前预习教材内容（2）准备自己与老师交往中的典型事例
集体备课
一、导入新课：（1分钟）
第五课我们学的是同学之间的友情，这一节我们学习师爱助我成长。
二、个性学习：自主学习（10分钟）自己学习第84-88页，明确以下问题：
（一）师爱浓浓
①老师是我们学习的 者；②老师是我们 道路上的 人；③老师的爱是 的。
（二）热爱尊敬老师
１、为什么要热爱尊敬老师？
①人类文明的 者；②人类 工程师。
２、怎样尊敬老师？
①最重要的是尊重老师的 ；
②虚心听取老师的 ，正确对待老师的 和 ；
③对老师有 。
三、小组活动：
1、你愿意将来当教师吗？为什么？
2、你热爱自己的老师吗？为什么？
3、你打算怎样尊敬热爱自己的老师？
四、同层评价与展示：白板展示与讲台展示
五、按需探究（15分钟）
1、 说一说：“师者，所以传道，授业，解惑也。 ———韩愈”
说明体现了老师有什么作用？
2、张老师常对学生说的两句话是：“少说空话，多做实事”，“高尚的品质是培养出来的，不是学来的”。在一次班会上，他问学生：“来二中已经一年了，大家感到收获最大的是什么？”学生们回答说是知识、能力，但他说都不对，最大的收获应该是学会了尊重谅解、关爱信任等。因为有了这些宝贵的品质，事业就有了保障。已在大学读书的一位女学生在给他的信中写道：“张老师，您知道吗？您的手中好像有一条看不见的鞭子，无论离您多远，总能感到它时时在鞭策着我不断奋进。”：
想一想：上面材料说明老师的什么作用？
3：阅读课本P85页2002年十佳教师王月娥的事例
说说这体现出老师工作有什么特点？
4、想一想：邓小平同志指出：“不但学生要尊敬教师，整个社会都要尊重教师。” 这是为什么？
5、看故事 远在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，曾就学于程颐门下，那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友。一天，杨时同一起学习的游酢向程颐请求学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。为了
不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。直到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的两个雪人!
思考，告诉你什么？应该怎样做？
六、复习巩固（6分钟）
七、课堂检测（4分钟） 见后附表
八、布置作业（1分钟）
二次备课
学科知识构建与板书设计
①老师是我们学习的指导者
师爱浓浓 ②老师是我们成长道路上的引路人
我爱我师 ③老师的爱是无私的。
①最重要的是尊重老师的劳动；
热爱尊敬老师 ②虚心听取老师的教诲，
③对老师有礼貌。
反思与重建
附：一、课前检测题：1、怎样让友谊之树常青？
2、对朋友要理解宽容，就是不讲原则吗？为什么？
二、课堂检测题：（一）单项选择题
1、在我国，人们常用“红烛”，“人类灵魂的工程师”等美誉来称赞老师，捷克著名教育家夸美纽斯说：“太阳底下，没有比教师这个职业更高尚的了。”这是因为（ ）
①老师是人类文化的传播者 ②老师是我们学习的指导者 ③老师是我们成长道路上的引路人 ④老师诲人不倦，默默奉献，爱是无私的。
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④
2、老师是我们人生道路的领路人主要体现在（ ）
①老师教给我们做人的道理 ②老师指导我们怎样走人生之路，帮助我们塑造美好的心灵
③老师教给我们科学文化知识和技能 ④老师教给我们科学的思维方法、学习方法A、①② B、③④ C、①③ D、①④
3、师者，传道受业解惑也。在学习生活中，老师都会给我们哪些指导（ ）
①教给我们科学的思维方法和学习方法 ②培养我们创新意识和实践能力
③把学习的“金钥匙”交到我们的手里 ④教我们学会学习，学会求知
A．①③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
（二）简答 怎样尊敬老师？
三、作业 见作业本 后三层可以不做选做题
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