1、3.6.1 我爱我师教学目标1、知识目标：了解老师工作的辛苦和伟大，知道怎样尊敬老师；了解师生关系对学生健康成长的影响，教师工作的基本特点2、技能目标：我爱我师，我更爱真理。能够通过恰当的方法表达对教师的感情。3、情感态度价值观目标：认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱。主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师。教学重点我们应该怎样尊敬老师教学难点主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师学情分析教学准备1、教师准备：制作课堂教学中所需的课件。2、学生准备：（1）课前预习教材内容（2）准备自己与老师交往中的典型事例集体备课一、导入新课：（1分钟
2、） 第五课我们学的是同学之间的友情，这一节我们学习师爱助我成长。二、个性学习：自主学习（10分钟）自己学习第84-88页，明确以下问题：（一）师爱浓浓老师是我们学习的 者；老师是我们 道路上的 人；老师的爱是 的。（二）热爱尊敬老师、为什么要热爱尊敬老师？人类文明的 者；人类 工程师。、怎样尊敬老师？最重要的是尊重老师的 ；虚心听取老师的 ，正确对待老师的 和 ；对老师有 。三、小组活动：1、你愿意将来当教师吗？为什么？2、你热爱自己的老师吗？为什么？3、你打算怎样尊敬热爱自己的老师？四、同层评价与展示：白板展示与讲台展示五、按需探究（15分钟）1、 说一说：“师者，所以传道，授业，解惑也。
3、韩愈” 说明体现了老师有什么作用？2、张老师常对学生说的两句话是：“少说空话，多做实事”，“高尚的品质是培养出来的，不是学来的”。在一次班会上，他问学生：“来二中已经一年了，大家感到收获最大的是什么？”学生们回答说是知识、能力，但他说都不对，最大的收获应该是学会了尊重谅解、关爱信任等。因为有了这些宝贵的品质，事业就有了保障。已在大学读书的一位女学生在给他的信中写道：“张老师，您知道吗？您的手中好像有一条看不见的鞭子，无论离您多远，总能感到它时时在鞭策着我不断奋进。”：想一想：上面材料说明老师的什么作用？ 3：阅读课本P85页2002年十佳教师王月娥的事例说说这体现出老师工作有什么特点？4、想一
4、想：邓小平同志指出：“不但学生要尊敬教师，整个社会都要尊重教师。” 这是为什么？5、看故事 远在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，曾就学于程颐门下，那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友。一天，杨时同一起学习的游酢向程颐请求学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。为了不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。直到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的两个雪人! 思考，告诉你什么？应该怎样做？六、复习巩固（6分钟）七、课堂检测（4分钟） 见后附表八、布置作业（1分钟）二次备课学科知识构建与板书设计 老师是我们学习的指导者师爱浓浓 老师是我们成长道路上的引路
5、人我爱我师 老师的爱是无私的。 最重要的是尊重老师的劳动；热爱尊敬老师 虚心听取老师的教诲， 对老师有礼貌。反思与重建附：一、课前检测题：1、怎样让友谊之树常青？2、对朋友要理解宽容，就是不讲原则吗？为什么？二、课堂检测题：（一）单项选择题1、在我国，人们常用“红烛”，“人类灵魂的工程师”等美誉来称赞老师，捷克著名教育家夸美纽斯说：“太阳底下，没有比教师这个职业更高尚的了。”这是因为（ ）老师是人类文化的传播者 老师是我们学习的指导者 老师是我们成长道路上的引路人 老师诲人不倦，默默奉献，爱是无私的。 A. B. C. D. 2、老师是我们人生道路的领路人主要体现在（）老师教给我们做人的道理老师指导我们怎样走人生之路，帮助我们塑造美好的心灵老师教给我们科学文化知识和技能老师教给我们科学的思维方法、学习方法A、B、C、D、3、师者，传道受业解惑也。在学习生活中，老师都会给我们哪些指导（ ） 教给我们科学的思维方法和学习方法 培养我们创新意识和实践能力把学习的“金钥匙”交到我们的手里 教我们学会学习，学会求知A B C D（二）简答 怎样尊敬老师？三、作业 见作业本 后三层可以不做选做题
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