资源描述
课题
《法律保护我们的生命健康权》教案
使用人
编号
课型
新授课
课时
1
主备人
备课
时间
教
学
目
标
【情感、态度、价值观】：
依法保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。 【能力】：
初步学会运用公民人身权的法律知识，观察分析社会生活中的有关现象和问题，增强识别公民特别是未成年人的合法权益和非法侵害公民人身权的行为的能力；增强自我保护意识，提高自我保护能力。
【知识】：
知道公民的生命健康权是公民最根本的人身权，法律保护公民的生命和健康不受侵害，未成年人的生命和健康权受法律的特殊保护。
重点
难点
【教学重点】依法保护我们的生命健康权。
【教学难点】生命健康权是公民最根本的人身权。
教具
多媒体 电子白板
教法学法
点拨、指导、参与讨论、启发
讨论、欣赏、感悟、体验
历年考点
本项目内容历年考点涉及较多。
历年期中考试考查点主要方向：如何维护我们的生命健康权？
板
书
设
计
法律保护我们的生命健康权
依法保护我们的生命健康权
生命健康权是公民最根本的人身权
教 学 过 程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
创设
情境
导入
新课
播放歌曲《祝你平安》但是在现实生活中总会出现一些不愿看到的镜头，如上海高楼大火、学校的踩踏事件，这些事件的发生一次又一次引起人们对生命健康的关注。播放视频
欣赏动漫
思考感悟
进入新课
5
合作
探究
展示
交流
礼貌是文明交往的前
琪琪的遭遇（一）-----校园风波
某校初一学生琪琪下午放学后背上书包打算回家写作业，这时同班同学小安追过来说，咱们去玩吧。遭到琪琪的拒绝后，小安不断纠缠。琪琪为了摆脱他，趁其不备夺路而跑，被从后面追赶过来的小安绊倒，致使琪琪的左胳膊骨折。
班主任高老师对小安同学进行了严厉的批评，高老师对小安会说些什么？
生命健康权是公民最根本的人身权。（板书）
支票：100000000的含义 （屏幕显示）
说明了什么道理？
公民生命健康权的重要地位。（板书）
（屏幕显示）：六起校园惨案
师：六起校园惨案的发生引起人们的思考 为什么未成年人的生命健康权容易受到侵害？
未成年人的生命健康权应该受到特殊保护（板书）
法律的规定说明了什么？（学生交流）
我国法律保护公民的生命健康权
学生阅读课本及相关链接，思考总结
学生激烈讨论，
展开讨论
学生认真思考
整理答案
10
教 学 过 程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
合作
探究
展示
交流
交往礼仪三原则
不受侵害。侵犯公民生命健康权的行为要承担相应的法律责任
琪琪的遭遇（二）-----维权之路
家人有几种观点。
你赞同谁的观点，说明理由。学生交流
二、依法保护我们的生命健康权（板书）
1、依法维护生命健康权（板书）
琪琪的遭遇（三）-----反思、启迪
2、爱护自己的生命健康，同样也要爱护、尊重他人的生命健康权。（板书）
3、加强自我保护，掌握学会自我保护的方法，提高自我保护的能力。（板书）
请同学们列举身边还会遇到哪些险情？自己应该应对的妙招？〔提前写到题板上〕
齐读 学生安全口诀（屏幕显示）
学生思考
思考、讨论、交流
3、自查自纠
12
强化
应用]
形成
能力
投放课堂练习
限时规范训练
巩固学习成果
规范答题
反馈补偿
15
归纳总结
构建
网络
教师寄语：（屏幕显示）
歌曲《生命，不仅仅属于自己》
结合所学内容谈一谈本节课的收获和体会。学生整理收获
3
教后反思
本课内容与学生生活关联密切，最好用“校园暴力视频”来导入，连续设问、思考，提升学生认识远比一个接一个的案例讲解要好的多。
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