资源描述
尊重他人是我的需要
课题
第一课第二框尊重他
人是我的需要
课时
第二课时
（总第2课时）
科 任
教 师
教学
目标
知识与能力：在掌握尊重含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互联系、密不可分。学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。能够掌握尊重他人的方法。
情感态度价值观目标：在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
过程与方法：事例分析法； 讲解法；谈话法；讨论法
重点难点
重点：自尊与尊重他人的关系
难点：理解“重要他人”的含义；正确理解尊重他人就是尊重自己的含义
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入新课，提示目标
（一）、导入新课：
（多媒体显示）
在一个寒冷的冬夜，一位纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他把1元钱丢进卖铅笔人的怀中，就走开了。但他忽然又觉得这样做不妥，就连忙返回，从卖铅笔人那里取出几枝铅笔，并抱歉地说，我忘记拿笔了……
师：这个故事可以给我们带来哪些启发？
生1：要尊重他人，维护他人的自尊。
生2：有时候，我们一不经意的动作、语言可以给别人带来温暖和力量。
生3：我们在尊重他人时，也会获得别人的尊重。
师：自尊是人生无价之宝，在现实生活中，我们每个人都应竭尽所能地维护他人的自尊，在尊重他人的过程中，感受自尊的快乐。今天我们共同来学习──
（二）、出示课题（投影）：
第一课二框尊重他人是我的需要
（三）、出示学习目标（投影）：
1、在掌握尊重含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互联系、密不可分。学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。能够掌握尊重他人的方法。
2、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
二、学生自学，质疑问难(8-10分钟左右)
（一）、出示自学提纲（投影）：
第一目：
1、你的重要他人是谁？（重点）
2、尊他与自尊的关系？
3、我们能不能成为重要他人？
第二目
4、什么是尊重他人？
5、为什么要尊重他人（尊他他人就是尊重自己）？（难点）
（二）、自学、批注，画出知识结构图。
（三）、教师检查学情。
三、合作探究，解决疑难（15-20分钟左右）
（一）、组内互探。
（二）、师生互探，根据学生掌握情况区别对待（投影）：
第一目：
1、你的重要他人是谁？（重点）
（故事投影）：
父子：小林因为交友不慎，他被一帮贪玩的同学影响了学习。当父亲看到他的考试成绩后，紧皱着眉头，大口大口抽烟。父亲没有打他，也没有骂他，但懂事的小林能从父亲的眼神里读懂父亲的伤心和失望。正是这种眼神促使小林改变自己，又成为同学中的佼佼者。父亲开怀地笑了，说儿子是他的骄傲。小林看着父亲的笑容，他知道那是父亲对自己成功的赞赏，他觉得那真是自己的幸福。
师生：小明上小学的时候，一次，他的叔叔帮他弄到了一张某明星的签名。小明非常高兴，就复印了好多张，想给同学们，但他又觉得这张签名来之不易，就想了个办法，以每张两块钱的价格卖给了想要签名的同学们。那些同学也如法炮制，复印之后再卖给其他的同学，结果被校长发现了，并告诉了小明的班主任郑老师，由他来处理。郑老师看到难过又惭愧的小明，并没有批评他，而是晓之以理，告诉他学校是学知识的地方，而不是做买卖的地方，并说小明犯错误只是因为不知道这样的行为是错误的，知错能改就行了。老师的教育使小明知道了什么是对，什么是错，更严格地要求自己。
朋友：爸爸妈妈又吵架了，小立很难过，很忧郁。上课的时候总是走神，放学的时候也是一个人默默地回家。她的朋友小南总是想办法接近她，逗她开心，上课的时候提醒她好好听课。慢慢地，小立能够正常生活和学习了。
同学：小辉上课的时候总是搞小动作，接老师的话茬，老师提醒了他几次，可他总也改不了。渐渐地，同学们越来越不喜欢他了，有些同学已经开始疏远他了。小辉刚开始并不是太在意，可是后来，当他高高兴兴地想和同学们一起玩儿却看到一些同学冷淡的眼神的时候，当他看到同学们在热烈地讨论学习中的一些问题而自己却懵懵懂懂甚至一无所知的时候，小辉才知道自己是多么害怕被这个集体疏离，所以他下决心要改正自己的缺点。
想一想：
根据这些故事，在自己成长的过程中，有哪些人非常重要？为什么？他们对自己曾有过哪些帮助？
（学生总结）：刚才提到的这些人就是我们生活中的重要他人，我们会因为他们的表扬而高兴，因为他们的批评而难过，没有他们，我们的生命不会走到今天，没有他们，我们的生活就失去许多精彩。在他们的呵护和激励中，我们的自尊形成了；在他们的赞美与欣赏中，我们感受着做人的自豪与快乐。所以，我们也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。
2、尊他与自尊的关系？
（小组讨论）：（1）我们的自尊受到他人的呵护与关爱，我们也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。
（2）尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要
3、我们能不能成为重要他人？
思考：你可曾想过，你也有可能成为别人的“重要他人”。
请想一想你可能会对哪些人产生影响？你又该如何对待他人呢？
（学生回答）：我们也有责任礼貌公正的对待他人，维护他人的尊严。
第二目：
第二目
4、什么是尊重他人？
师：尊重他人，就是关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方，更要注意不做有损他人的事情。
5、为什么要尊重他人（尊他他人就是尊重自己）？（难点）
（小组讨论）：
(1)尊重他人，就是尊重自己。要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。
(2)尊重他人就要意识到他人同自己一样需要自尊。每个人都要通过他人的尊重、欣赏、鼓励、期望来感受自尊。尊重他人是我们的需要，也是我们的快乐。
(3)为了自尊，我们需要借助他人的眼睛作为镜子，来更好地认识自己。人人彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的快乐中成长。
(4)在成长过程中，我们需要他人善意的提醒，以便意识到自己的弱点、盲点与误区，激励我们更加严格要求自己，不断增强自身实力，做一个有尊严、有价值的人。
（三）、小结： 通过这节课的学习，我们知道了自尊的人懂得尊重他人，不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。所以，我们应该人人彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的快乐中成长。
（四）、朗读或默记知识点（诗歌朗诵及歌曲欣赏）
四、巩固新知，当堂训练（13分钟左右）
（一）、教师出示训练题（基础训练），学生做作业。要求当堂完成。
（二）、课下预习下一节课。
讨论补充记录
讨论补充记录
板书
设计
第一目：
1、你的重要他人是谁？（重点）
2、尊他与自尊的关系？
3、我们能不能成为重要他人？
第二目
4、什么是尊重他人？
5、为什么要尊重他人（尊他他人就是尊重自己）？（难点）
教 学 反 思
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