资源描述
《黄河化险》
学习目标：
1.学习通过外部描写体现人物心理活动的方法；
2.感受逆境中伟人的精神境界。
一、导入新课
观赏图片——《空城计》导入
二、作者简介
权延赤，当代作家，1945年生于河北完县。1975年开始发表作品，著有长篇小说《多年之欲》《狼毒花》，长篇纪实文学《走下神坛的毛泽东》《走下圣坛的周恩来》等。
三、积累字词
滞留 孱弱 蹙眉 澧水 愠怒
葭芦河 掼 咄咄逼人 刘戡 任弼时
四、整体感知
1.就题目《黄河化险》，学生提出自己最想了解的问题，然后带着自己最想了解的问题快速读课文。
2.根据课文内容填空
五、深入探究课文内容
1. 险情何在，险情又如何？精读课文33-41段，标画出描写险情的句子。
学生展示读，然后指导总结：风大、浪高、水急是自然条件之险；还有来自敌人的军事险情。
2. 前有葭芦河水波涛滚滚不可逾越，后有追兵近在咫尺，绝处能否逢生？谁来化险为夷？（毛泽东）他该如何抉择？他陷入了深深的思考，你能从文中找到他在思考的句子吗？
①请同学品读课文54-67段，找出描写毛泽东在思考的句子；
②学生展示并指导读；
③赏析“吸烟”精彩片段，体会毛泽东思考过程。
3. 总结：通过他吸烟的动作，通过对他神态的描写我们可以感知他这一思考的过程，这样就化无形为有形，要做出抉择，这中间有犹豫，有对敌人的充分估计，还有破釜沉舟的决心，经过这漫长的、艰难的思考最终有了什么样的抉择？你能从文中找出这一段话吗？
4. 学生读67段，指导读：注意动词、语气，再齐读这一段。
5. 毛泽东选择“不过黄河”，并且“从容地走”，同学们思考：毛泽东是凭什么化险为夷的？
找出同学分角色朗读课文99-107自然段，并回答毛泽东是凭什么化险为夷的。
———智慧、勇气、胆大心细等。
六、小结
毛泽东凭借他的智慧带领部队成功脱险。在中国的革命历程中毛泽东多次面临生死抉择并能力挽狂澜，这节课我们通过《黄河化险》再次领略了伟人的胆识与气魄。在毛泽东的诗词中也有同样的体现，一起欣赏一下毛泽东的《十六字令》再次感受他的独特魄力。
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自 然
军 事
大智大勇
胆大心细
险
化
成武县文亭办事处第一初级中学
马瑞静
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