1、第三十课 诗五首第二课时教学目标1. 理解诗歌的思想内容,把握作者和思想感情。2. 了解诗歌情交融、理趣盎然的特点,体会诗歌不同的艺术风格。 3.明确诗歌主旨,并积累名句。教学重难点朗读并背诵诗歌。教学过程新课导入【设计意图:由咏雪的诗句,引出诗人岑参。】 雪,洁白美丽,或轻舞或纷扬,给我们的生活增姿添彩,所以,它历来都是人们吟咏、描绘的对象。在古诗中,更是有不少歌咏白雪的名句,同学们能举出一些例子吗?例如: 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。江雪柳宗元;窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。杜甫绝句。有谁能说出“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”一句的出处?对了,它出自于岑参的白雪歌送武判官归京。今天就让我
2、们一起走进白雪歌送武判官归京。课堂实录 一、初读课文,学习第四首白雪歌送武判官归京。【设计意图:了解边塞诗的特点,把握诗人思想感情。】1.文学常识。(1)边塞诗。边塞诗,它是盛唐时代写边塞、从军、守边、战斗的诗歌。唐代天宝年间,李唐王朝与西北少数民族边境战事不断,许多文人也纷纷投入军人幕府,寻求个人发展,并体验到边塞紧张激烈的军旅生活和新奇独特的自然风光,形成了盛唐边塞诗派。岑参就是盛唐边塞诗人的杰出代表。(2) 作者介绍。岑参,唐代著名边塞诗人,与高适齐名,并称为“高岑”。曾两度出塞,晚年任嘉州刺史,史称“岑嘉州”,有岑嘉州集传世。岑参的诗想像丰富,意境新奇,气势磅礴,风格奇峭,词采瑰丽,并
3、充满乐观进取的精神,具有浪漫主义特色。2. 解题:从诗题中能看出这首诗写了哪些内容?咏雪、送别。这是一首雪中送别诗。诗的前半部分是咏雪,后半部分写送别。从“中军置酒饮归客”一句开始,后八句着重于送别。3.赏析咏雪部分。(1)北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。这两句极写边塞的风狂雪早。表现了诗人的惊奇之情。“八月”说明胡天下雪的时间早。“飞”,勾画出了一幅雪花漫天飘舞的形象。“即”字表现了诗人的惊奇之情。(2)忽如一夜春风来,千树万树梨花开。这句话是咏雪的千古名句。以梨花比雪,雄奇明丽,新颖独特,落笔传神。不只写出了雪来得突然,写出了雪的铺天盖地,而且以春天比喻冬天,把冬天写出春意,情调乐观而昂扬
4、。(3)瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。“愁云”既是写景也是写情,很自然地引出下面的送别。这两句诗起到承上启下的作用,由咏雪过渡到送别。4.赏析送别部分。(1)为什么要列举“胡琴”“琵琶”“羌笛”这三种乐器呢?明确:简略而有情味。诗人在中军营里摆下了饯别的酒筵,演奏的是胡琴、琵琶和羌笛等乐器。这就点明了饯行地点、饯行原因、饯行的情形。同时也是很有深意的:朋友就要回乡了,在饯别酒席上演奏的仍然是这些异乡的乐器,一股思乡之情不是委婉地流露出来了吗?(2)山回路转不见君,雪上空留马行处。你知道具有相同意境的诗句吗?写友人离去以后的情景:山回路转,友人的身影已经看不到了,此时诗人仍伫立在风雪中,远望友
5、人离去的路,只见雪地上留下一行长长的马蹄印。孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。二、学习己亥杂诗。【设计意图:了解龚自珍,学习诗人政治理想至死不变的执着态度。】1. 了解诗歌写作背景: 1839年,道光十九年,农历己亥年,腐朽没落的清政府,对外卑躬屈膝,对内大肆打压,百姓民不聊生。这一年,力主改革时弊的龚自珍愤然辞官南下,将所见所闻、所思所想记录在了315首日记体组诗己亥杂诗中。2. 作者简介。 龚自珍,号定庵,清代人,近代思想家、文学家。由于力主改革弊政,受当局排挤,48岁那年愤然辞官南归。 3.赏析诗句。(1) 浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。两句写景。望着夕阳西下,牵动了作者广阔无边的离愁别
6、恨,这离别之愁,不仅是离别家眷,更是离别朝廷。诗人的马鞭所指,东即天涯海角,可见辞官的决心之大。但辞官不等于放弃理想,亦未割断自己与朝廷的感情牵连。诗后两句正是作者一片拳拳忠君爱民之心的形象体现。 (2)落红不是无情物,化作春泥更护花。作者以落红自比,言外之意是自己虽然辞官,但仍会关心国家的前途命运。景中寓情,情中有景,情景交融。三、 学习古诗的方法。 【设计意图:掌握学习、背诵诗歌的技巧。】朗读古诗要做到声音洪亮,读音准确,停顿恰当,读出作品的感情和气势。要在理解作品的基础上背诵,在背诵的同时加深对作品的理解。 背诵古诗应当从整体上来把握作品,应当在明确作品的内容,理清作品结构及作者写作思路的基础上,反复地诵读,细心地体会作品的精妙之处。课堂小结白雪歌送武判官归京以摇曳生姿的笔触描绘了壮丽瑰奇的塞外雪景,表达了诚挚浑厚的送别之情,读来感人至深。 己亥杂诗作者以落红自比,言外之意是自己虽然辞官,但仍会关心国家的前途命运。布置作业1.背诵并默写两首诗。2.积累与雪有关的诗歌。板书设计诗五首名句积累白雪歌送武判官归京忽如一夜春风来,千树万树梨花开。己亥杂诗忽如一夜春风来,千树万树梨花开。