九年级政治全册 1.3.2 勤奋学习 善于学习教案 苏教版-苏教版初中九年级全册政治教案.doc

勤奋学习 善于学习
教
学
目
标
1．　确立正确的学习观念。
2．　正确对待学习压力，克服考试焦虑。
3．　树立正确的学习观念，增强学习能力，学会逐步完善自己的学习质量。
教学重点难点
1.教学重点：正确认识学习压力，克服考试焦虑
2.教学难点：学会增强学习能力，学会逐步完善自己的学习质量
教具学具

教学设计：
教学
环节
教学活动过程
思考与调整
活动内容
师生行为
 “15分钟温故、自学、群学”环节
见《高效课堂导学案》
生自主学习、展示，师简要点评、归纳。

“20分钟 展示交流质疑、训练点拨提高”环节
学生的主要任务就是学习。在学习中会有成功的喜悦，也会有失败的烦恼。
我们要用良好的心态、浓厚的兴趣、科学的方法，刻苦学习，善于学习。
学习能使自己得到发展，学习要有正确的观念。它可以帮助我们巩固良好的学习动机，选择恰当的学习方式，获得理想的学习效果。
那么对于初中生来说，要树立哪些正确的学习观念呢？

［相关链接］
考试焦虑是在面临考试时所出现的紧张、担心、不安等情绪状态。
考试焦虑包含三种成分：
一是认知方面。它是以担忧为特征的、由消极的自我评价或他人评价所形成的意识体脸。如“我比别人差，万一我考不好怎么办？”“怎么这么简单的问题都答不出来？”
二是生理反应。面对考试，感到头昏，心跳加快，容易疲倦，没有食欲等。
三是行为方面。考试焦虑所导致的行为表现有注意力不集中、判断力减弱、读书效率低、记忆力减退、失眠等。
教师：适度的考试焦虑体现了我们对考试积极认真的态度，但过度的考试焦虑，则会干扰我们的学习，对身心健康造成不利影响。因此，我们要克服过度的考试焦虑，从容地面对考试。

［相关链接］
得失心勿太重。要把考试视为考验自己学习成果的一次机会。人生最大的光荣不在于从不失败，而在于每次跌倒后都能勇敢地爬起来。如果能从考试失败中站起来，才是勇敢者的表现。
重视考试的提示功能。要把考试当做评价自己努力成效的工具。考试不但能指出你该努力的方向，也能警告你应该努力了。有耕耘一定有收获。知识是一点一滴积累起来的，只要肯下功夫去学，今天的努力就会是明天的收获。

［案例评析］
每个人在其成长的过程中，以及在其一生中都会遇到各种各样的考试，每个人面对考试，都会产生一定的焦虑。如何使九年级学生明白这种焦虑是正常的心理反应，从而积极去面对考试呢？这个教学片断，教师没有用大道理，而是以学生为主体，从学生的心理反应入手，一步一步引导学生正确看待考试，让学生觉得真实；同时辅以相关知识链接，既扩大了知识面，又帮助学生掌握克服考试焦虑的方法。

[教学延伸]
活动1：勤奋学习记录：
1.上课时，老师表扬了一位同学，原因是该同学回答问题很好。我觉得我能回答得更好。这时，我：
举例：
2.我在学好功课的同时，还喜欢看高年级的课本的课外书，因为我觉得：
3.我喜欢在学习和工作上把目标定得高一点，给自己多一点压力，我认为这样做的好处是：
举例：
4.我写了一篇自以为很不错的文章，打算向《少年报》投稿，可是要好的同学却劝我别异想天开。
我的最后决定是：
理由：
5.我的学习比较紧张，可是学校又新开了一门我喜欢的、可以自由报名参加的选修课。
我的打算是：
理由：

 勤奋学习善于学习
［情境联想］
（教师在黑板上写出“考试”一词）
教师：提到考试，同学们最先联想到的词语是什么？为什么？
学生A：紧张，因为我的成绩不是很好。
学生B：焦虑，因为怕考不好。
学生C：正常，因为学习总是要考试的。
学生D：压力，因为考不好爸爸妈妈就会唠叨，不给好脸色看。
学生E：无所谓，因为我学习一般，反正考好考差一个样。
教师：正如学生C所说，作为学生，总是要面对考试的。其实，在人的一生中，经常要面对各种各样的考试压力。面对考试，感到紧张、焦虑、有压力等，这是正常的心理反应。面临的考试如果很重要，或者考试难度过大；他人、自己的过高要求超过了个人的实际能力；仅以考试的成绩来判断个人的价值……这些都容易导致我们的考试焦虑。

［我说考试］
教师：你如何看待考试？请试着用一句话来形容自己心目中的考试。
学生F：考试是对自己学习的一种检验。
学生G：考试是对自己心理素质的一种挑战。
学生M：考试只是一种检查学习的方法。
学生R：考试是一种公平、公正的比赛。
教师：你认为哪些做法有助于你积极面对考试？
学生A：认真复习，做好充分的准备。
学生C：相信自己能够考出比较理想的成绩。
学生D：正确对待家长的期望。

［出谋划策］
面对考试出现过度焦虑时，我是这样应对的：
（学生以小组为单位，讨论对策，并在班级进行交流。观点如下：）
①　拟订具体的复习计划；
②　不轻言放弃任何一科，也不只专攻某一科；
③　养成有规律的作息习惯，保持良好的体力和充沛的精力；
④　掌握一些放松情绪的方法；
……
师：在成长的过程中，承受学习和考试方面的压力是我们必经的考验，让我们积极行动起来，交出一份令人满意的答卷。

活动2：制订读书计划
《史记》中有这样一段话：
盖西伯拘而演《周易》； 仲尼厄而作《春秋》； 屈原放逐，乃赋《离骚》； 左丘失明，厥有《国语》； 孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》； 韩非囚秦，《说难》、《孤愤》； 《诗》三百篇， 大底圣贤发愤之所为作也。
这些都是妇孺皆知的遭受逆境而不气馁的典范，也有的人遭受挫折后产生排他、固执、冷漠等消极心态，甚至走极端去伤害他人，不仅损害了自己的身心健康，也给他人危害。
一个精彩的故事往往能拨动你的心弦，甚至能照亮你的人生。
慢慢去读，细细品味，解开心灵的桎梏，捕捉住小故事中的智慧精灵。相信你会从中找到成功的支撑！
赶快制定你的读书计划吧！
“10分钟当堂检测、反馈、矫正”环节
见《高效课堂导学案》

生检测
师点评

课堂评价
小结

课后
作业

教后
反思