1、无形的财产课 题无形的财产教材学情分析一些未成年人购买了盗版光盘、抄袭他人作品，却理直气壮。鉴于上述情况，对未成年人进行知识产权方面的教育很有必要。教学目 标1. 情感、态度、价值观：积极创造智力成果，为祖国、为人类做贡献，尊重他人的智力成果权。2.能力：依法维护智力成果权；在智力成果权的问题上培养学生基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责地做出选择。3.知识：智力成果的涵义、表现及作用；智力成果包括的内容，依法维护智力成果权。 教学重难点教学重点：依法维护智力成果权；教学难点：培养基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责地做出选择教 学准 备多媒体集体备课个性化设计课前小故事“用粉笔划线1
2、美元，知道在哪里画9999美元？教师提问：看了这份材料，你有什么感想？学生思考并回答。板书：无形的财产一、关于智力成果教师提问：什么是智力成果。智力成果是指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果。表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。看书P82，书上列举了六项智力成果。教师提问：请你说说这六项智力成果对人们的生活分别有什么影响？你还知道哪些智力成果？它们对人们的生活有什么影响？智力成果在人们的生活中起着至关重要的作用，为了人们能够生活得更好，我们需要更多的智力成果出现，我们也就需要对智力成果进行保护，让更多的人有积极性创造智力成果。二、智力成果权智力成果权也叫知识产权。出示漫画版侵权案例。
3、教师提问：说说这几个分别涉及哪一方面的智力成果权？学生回答：商标权；著作权；专利权；反不正当竞争中的商业秘密。材料分析：16岁中学生三项发明引资200万，换得10股份当老板（材料三）武汉一16岁的在校高中生胡登煌凭借3项发明专利，成为一家注册资本200万元的企业的股东。他是武汉地区“学生股东”第一人。他发明的“无压痕眼镜架”在宁波市投产。他的另两项专利“世界筷子”“自洁水龙头”也进入生产进程。前者在一双筷子上加三个套环，以固定筷子，让外国人也能熟练地使用；后者在传统水龙头把柄上钻4个孔，一开水龙头，把柄便溢水自洁。3项发明吸引了浙江知名企业宁波天安集团，该集团3个月前投资200万元成立“天之煌
4、公司”予以开发，胡登煌凭专利技术拥有公司股份10。胡登煌的家人说，胡登煌自幼爱好发明，去年3月至今已申请10项专利。教师提问：这个16岁中学生当老板的事情，给你什么启示？学生回答，发扬创新精神，积极发明创造。教师提问：被侵权了怎么办？维护知识产权，最强有力的手段是什么？学生回答，教师总结：1.与侵权者协商和解；2.请求当地知识产权局调解；3.拨打维权热线12330；4.向当地人民法院起诉。 维护知识产权，最强有力的手段是法律。三、依法保护智力成果权1.案例分析：琼瑶于正知识产权官司教师提问：评价原告与被告的行为？本案对你的启示？小组讨论回答2.活动：看书P83，小组展示案例。学生思考并回答。未成年人能享有版权吗？为什么？如果你是丁丁你会怎么做？3.辩论：盗版光盘该不该买？学生思考并回答。教师提问：根据今天所学，以及你对保护智力成果权的理解，在保护智力成果权方面，你可以做哪些力所能及的事情？学生思考并回答。板书总结本课提纲四.巩固提高课堂小结：在知识和智慧越来越重要的今天，我们要努力创造智力成果并依法维权，为社会创造出越来越丰富的无形的财产。板 书设 计无形的财产智力成果权对自己对他人课 后反 思
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