资源描述
以“感恩”为话题
时 间
第 课时
课 题
以“感恩”为话题
课型
写作课
教学目标
1、通过作文讲评，使学生明白写完作文后要养成认真修改的好习惯。
2、学会运用修改符号来修改作文的方法，能对他人的作文进行正确的点评。
3．培养学生的口头表达能力，学会选材时要以小见大，谋篇布局要结构严谨。
4．丰富学生的情感生活,要学生记住每一个关爱自己成长的人。让作文成为学生心灵的园地，让学生倾吐心声，说出想说的话。
5. 使学生在自己的不断努力中看到进步与成功，使他们在讲评、修改的过程中也能体验到其中的乐趣，从而激发他们的创作欲望，培养写作兴趣。
教学重点
1．培养学生的口头表达能力，学会选材时要以小见大，谋篇布局要结构严谨。
2．丰富学生的情感生活,要学生记住每一个关爱自己成长的人。让作文成为学生心灵的园地，让学生倾吐心声，说出想说的话。
教学难点
1．培养学生的口头表达能力，学会选材时要以小见大，谋篇布局要结构严谨。
2．丰富学生的情感生活,要学生记住每一个关爱自己成长的人。让作文成为学生心灵的园地，让学生倾吐心声，说出想说的话。
3. 使学生在自己的不断努力中看到进步与成功，使他们在讲评、修改的过程中也能体验到其中的乐趣，从而激发他们的创作欲望，培养写作兴趣。
教 学 设 计
教 师 活 动
学 生 活 动
一、 情境导入
课件：放歌曲《感恩的心》。在歌曲中，教师做精巧导入。）
导入语：同学们，这悠扬的歌声让我们的心灵再次受到震撼。的确，我们成长到现在的每一个日子里，都离不开父母的哺育、亲人的呵护，老师的教导。看到大家的作文，我真切地感受到同学们心灵深处已经懂得感恩。就让我们的心灵再一次一起放飞。
二、出示话题
以感恩为话题，题目自拟文体不限（除诗歌）
三、要求：
1、选材独特，细节典型，
2、构思巧妙，表达真情，描写感人，
3、题目新颖，不写错字，书写工整。
四、指导：
真情是作文的根本，（板书：真情），描写是情感抒发的源泉，叙述清楚表达扣题是作文得基本功。
五、例文欣赏
感恩老师
落叶在空中盘旋，那是它对大地的感恩，社会给予了你经验，挫折使你成熟，成功让你奋起……心怀感激，使我愈挫愈勇
——题记
“感恩的心，感谢的你，伴我一生，让我有勇气做我自己。”三尺讲台上，是伟大的你，灯光照射下是默默的你，学生成功时默默流泪的是自豪的你……你是谁？你就是我的恩师……
可否记得—— 那日演讲时，我十分害怕，有那么多老师，有那么多同学在下面看着我，如果说错怎么办？如果没说好怎么办？我的心就像一团乱麻。这时您看着我，眼中充满着肯定与鼓励。这时我似乎听到您在为我喊“加油”！那眼神犹如一把快刀，斩断了我心中的那团乱麻，我又重新拾回了信心。比赛终于结束了，我得了第四名，是二等奖，心中那颗巨石总算落地了。这时您的眼中是多大的欣慰啊！老师谢谢您的目光。
临近考试的那天，我到您家去送腰鼓比赛人员花名册，您陪我一起选人数，这时，我看见了几根隐私在闪闪发亮，我知道那是您对我的操劳的见证，为了这几根银发，我一直在努力，因为除了期末成绩，我没能力去回报您，莘莘学子终于有一个目标——回报恩师。老师，您放心，我定会考出理想的成绩。
我要飞翔，是您给我插上了翅膀；我要奋斗，是您为我刷新起跑线；我们要超越，是您为我们点燃斗志，您为我们传道、授业，却不求多大的回报。在昏暗的灯光下操劳的人是您；在无尽的黑暗中引我们走向黎明的人是您；在成功背后默默付出的是您；您就是我们的另一位母亲。没有哪一位母亲不是真心爱着自己的孩子，您也一样，为了我们宁愿付出自己的青春，您把我们视为宝石，我们把您视为母亲。一句话语，一份答卷……无不体现着我们对母亲的回报。古人不忘感恩，我们又怎能忘记感恩？
十年树木，百年树人；“授业“之恩，终身难忘！
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