小学七年级语文上册 6《我的老师》教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册语文教案.doc

我的老师
课 题
我的老师
课时
1
课 型
新课
修改意见
教学目标
1、学习课文中叙事写人的方法：在叙事时，融进浓烈的感情，在叙事过程中，又画龙点睛地表达自己的见解，熔叙事、议论、抒情于一炉，多种方式并用的抒情是本文的一大写作特点。
2、围绕中心选取典型材料，展现蔡芸芝老师美好的心灵。
3、理解课文内容，依循“回忆—依恋—思念”的感情线索，体味师生之间的美好情谊。培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。

教学重点
1、学习课文中叙事写人的方法：在叙事时，融进浓烈的感情，在叙事过程中，又画龙点睛地表达自己的见解，熔叙事、议论、抒情于一炉，多种方式并用的抒情是本文的一大写作特点。
2、围绕中心选取典型材料，展现蔡芸芝老师美好的心灵。

教学难点
理解课文内容，依循“回忆—依恋—思念”的感情线索，体味师生之间的美好情谊。

学情分析
这篇教材感情真挚，语言朴素，对于初一学生应加强朗读指导，以加深学生对课文的理解，从而更好地体会作者的思想感情。并充分利用教材，启发学生多思，使学生掌握分析文章的途径和方法。培养学生的表达能力。

学法指导
朗读法、圈点勾画法、自主探究法。

教 学 过 程
教学内容
教师活动
学生活动
效果预测（可能出现的问题）
补救措施
修改意见
一、导入

二、出示学习目标

三、介绍作者作品

四、整体感知

五、课堂小结

六、拓展延伸

七、作业布置
1、同学们,在你从幼儿园到初中的学习生涯中，诸多老师中哪位老师给你留下了最深刻的印象？能说说原因吗？
多媒体展示目标：
1、学习课文中叙事写人的方法：在叙事时，融进浓烈的感情，在叙事过程中，又画龙点睛地表达自己的见解，熔叙事、议论、抒情于一炉，多种方式并用的抒情是本文的一大写作特点。
2、围绕中心选取典型材料，展现蔡芸芝老师美好的心灵。
3、理解课文内容，依循“回忆—依恋—思念”的感情线索，体味师生之间的美好情谊。培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。

2、多媒体展示：现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树，河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学，高小，并免勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后，走上了革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。1938年4月加入　中国共产党。他一直生活在战士之中。解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。
3、多媒体展示
思考：
1、 本文采用了什么结构？
2、共写了几件事？请用简洁的语言概括出来。
3、这几件事中哪一件事最能触动你的心灵？为什么

4、多媒体展示
文章以“回忆—依恋—思念”为感情线索，集中写了七件小事，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面表现了蔡老师热爱学生的美好心灵和慈爱善良、温柔可亲的性格特点，更表现了学生对蔡老师的深深的敬爱之情。

教师点拨：
1.通过具体的情节或细节唤起老师对自己的回忆.
2.得体地表达自己对老师的思念和感激之情.

写一段话，送给你最喜爱的老师。（100字以上）

1、学生听并思考

2、学生回答

3、齐读目标
1）、学习本文用朴素的语言表达真情实感、围绕中心选择感受最深的事写人的写作方法
2）、体会课文的思想内容，树立尊师爱生的思想

合作探究（一）：
你觉得蔡老师是怎样的一个人,结合课文内容谈谈。
合作探究（二）：
全文表达了作者对蔡老师的哪些情感？请结合课文具体内容加以分析

学生思考： 作者在写过这篇文章以后，得知了蔡老师的音迅，准备给蔡老师写一张明信片，你能代他写一张,表达作者对蔡老师的思念.尊重.热爱之情吗?

1、

2、

……
1、

2、

……

板书设计

　　　　　　　　　　　　　　　　　　回忆、
　　　　　　　　　　　　　　　我　　喜爱、　　蔡老师
　　　　　　　　　　　　　　　　　　依恋、
　　　　　　　　　　　　　　　　　　思念、

参考书目及
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教学反思