资源描述
第四单元 第3节《做一个诚信的人》
【三维目标】
1．情感态度价值观目标
在生活中，不为追求自己的利益而损害他人利益，以真心对待他人，诚实获得利益。
2．能力目标
能辨别生活中他人为了利益不讲诚信的行为；能提出改正的办法；能自己做到真诚待人，讲究公正。
3．知识目标
知道真诚待人、讲究公正是做一个讲诚信的人的重要内容。
【重点难点】
教学重点：真诚待人，在追求自己利益时不损害他人利益。
教学难点：理解不损害他人利益也是对自己利益的维护。
【教学方法】
讲授法，讨论法，谈话法，体验法。
【学情分析】
七年级学生处在人生观、价值观形成的初期，随着社会竞争加大，他们在生活中要面临很多的竞争机会，当利益关系在内心发生冲突时，指导他们作出正确的判断，对他们以后面对社会竞争，树立正确的观念有重要意义。
【教学过程】
I．导入新课
多媒体播放flash故事《狼来了》，引导学生欣赏，引起同学们对故事的回忆。
(搜索地址http：／／WWW．china—tale．eonl／。flastr／3．／29．swf)
师：故事中的小男孩，为什么在狼真的来了的时候没有人救他了呢?
生：因为他说谎，在人们心里失去了诚信。
师：正如日本学者山本有三所说：“说谎就如同向天空吐唾沫，最终要落在自己的脸上。”假话一旦被戳穿，假象一旦被识破，遭殃的还是作假者本人。在生活中，做一个讲诚信的人，对我们尤为重要。
板书：第三节做一个讲诚信的人
Ⅱ．新课学习
●故事时间
师：一位国王要选择继承人，于是发给国中每个孩子一粒花种，约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王。当评选时间到来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选，只有一个叫杨平的端着空无一物的花盆前来。大家想想，最后谁被选中当未来的国王呢?
生：杨平。
师：为什么杨平拿的是空花盆，却被当选了?
生：因为孩子们得到的花种都已经被煮过，根本不会发芽。
师：原来这个国王的这次测试不是为了发现最好的花匠，而是选出最诚实的孩子。像这个拿空花盆来的孩子一样，我们需要拥有一颗真诚的心来对待他人，公平地对待每一场竞争。
板书：真诚待人，讲究公正
师：日常生活中，我们是否也为了赢得别人而做一些不诚信的事情呢?
●小组活动
请一位学生朗读教材第69页小力偷改试卷的材料。
分组讨论，分派学习任务。(第一大组同学讨论：这件事可能给小力带来怎样的影响?
第二大组讨论：小力在学习了诚信这个单元后，意识到了自己的错误，他会如何弥补这个错误?)
各组发表讨论结果，每大组选两个小组表演两种有代表性的讨论结果。
(学生表演并请学生评论表演)
师：我们对小力的事件有了比较深刻的认识。在社会生活中难免有竞争，在追求自己利益的同时也不要损坏他人利益。
师：现实生活中有哪些为了追求自己的利益放弃公正、不讲诚信的行为?
生：大学招生考试时，有些家长通过关系或金钱买通学校，给自己的孩子买大学读。
师：这样的行为你怎么看?
生：这样的行为一定程度上可以理解，因为考上大学对一个人和一个家庭来说太重要了。但这种做法助长了社会的不良风气，让那些受贿的官员失去了为官的诚信。
生：这样会让一些上了大学录取分数线的同学由于没有关系而失去上大学的机会，从而对另一此人和另一些家庭造成了不公正的待遇。
生：家长这种做法给自己的孩子一个人生的误导，就是有些成功可以不靠努力而获得。这样会对孩子整个人生造成不良影响。
师：同学们的分析都很有道理。难得同学们有一双慧眼，做一个明智的人。请同学们想想，还有哪些类似的事件?
生：运动员在参加比赛前吃兴奋剂。
生：裁判在比赛中吹黑哨。
生：卖假药，卖假商品。
●社会链接
视频播放焦点访谈《断骨增高》节目，请学生谈感想。
CCTV．com消息(焦点访谈)：拥有一个高个子是很多人的愿望。于是，有些机构借机开展断骨增高术业务，但是这种高风险的手术让许多人苦不堪言。
断骨增高术在医学上叫做肢体延长术，即通过手术将双腿截断，在两端穿入钢针连接到体外的固定器，再通过调整固定器，向相反的方向牵拉断骨两端，使断骨之间产生空隙，刺激骨骼肌肉等组织的生长，从而达到增高的目的。专家指出，这是种高风险手术，可能会出现神经血管损伤和关节问题等一系列并发症，通常只用于肢体残疾或先天畸形的病人。三级甲等以上的大医院一般都不为正常人做这种手术。
小李是断骨增高术的受害者之一。他是在浙江省某医院做的手术。手术一个月后，结果原本能正常走路的他，如今左腿已经失去了正常行走的功能。除了术后护理存在问题以外，调查发现这家医院使用的固定延长器也存在一定问题，该产品连注册证书、合格证明都没有。
近年来，媒体报道过不少像小李这样增高不成酿苦果的案例。一些连基本医疗条件都不具备的小医院，甚至小诊所都做起了断骨增高手术。而这些医疗机构为了吸引用户，有意隐瞒这种手术可能带来的风险，片面夸大医疗效果，使不少人上当。尽管目前并没有断骨增高术的相关技术标准，但可以肯定的是它是一个创伤手术，而一些医院却把这种高风险的手术当成是赢利工具。目前，这种混乱状况已经引起了专家的忧虑，他们呼吁应尽快出台针对断骨增高术的有关规定。
师：同学们，看了这则报道，你有何感想?
生：作为医院和医生，他们直接关系到人的生命健康，所以他们特别需要在诚信的基础上做事。
生：这个医院的这种行为只考虑到了自己的经济利益，对他人的生命不负责任，是可耻的。
生：生活中讲诚信不能为了达到自己的目的而骗人，不能损害他人利益。
师总结：不讲诚信的行医行为让我们感到寒心，也是漠视他人生命健康权的表现。在日常生活中，我们在做任何一件事情时都要考虑到他人的利益和情感，做到真诚待人，讲究公正。
Ⅲ．课堂小结
本节课我们主要学习了做一个讲诚信的人的第一方面：真诚待人，讲究公正。
【课后作业】
《教材训练》P27训练三
第2课时
衡阳市珠晖区第二中学 易松春
【三维目标】
1．情感态度价值观目标
持一份善良的心去对待身边的事物；说话算数；能尊重他人隐私。
2．能力目标
掌握友善对待他人、宽容和原谅别人、必要时善于成全别人的技巧；掌握小事也能讲诚信的艺术；必要时能及时弥补不诚信的过失。
3．知识目标
重视合作，友善待人；小事也要讲诚信。
【重点难点】
教学重点：小事也要讲诚信。
教学难点：理解友善待人是诚信更高的境界；小事也要讲诚信，还需要足够的勇气
【教学方法】
讲授法，讨论法，体验法，谈话法。
【学情分析】
七年级学生处在人生观、价值观形成的初期，他们有了初步的是非判断观念。然而，在适当的时候宽容和原谅别人对他们来说是不容易的，学会保护朋友的隐私，从自己开始做一个讲诚信的人，有勇气去维护社会诚信，对于七年级学生来说，是他们观念的提升。
【教学过程】
I．导入新课
“不可能成绩测验”游戏：把预先准备好的图片发给每个学生，闭目用笔把点画在下图中10个圆圈内，连做3次，每次点10点，点中1个得1分。做完后同桌间互相检查各得多少分。调查几位同学的得分，13分以上者请举手。
教师公布结果：刚才我们做的游戏是诚实测验，是由心理学家哈尔霍恩(Hartshorne)和梅(May)创造的，大家3次画点的部分不会超过13分，如果哪位同学超过了13分，说明他在这个游戏中不诚实，可能没有闭眼睛而是睁开偷看了。
师：在讲诚信的过程中，我们不仅不能欺骗自己，做不诚实的事情，同时，如果能友善对待他人，则是诚信更高的境界。
板书：重视合作友善待人
Ⅱ．新课学习
●故事时间
(请一位学生朗读教材第70页张丽送书的故事)
师：请大家谈谈你们的感受。
生：张丽有这样的行为并不是为了后来的感谢，而是她有一颗友善待人的心，即使这个人是素不相识的人，她的成全给了别人努力的勇气，维护了他人的自尊心，就像书上说的，她的成全是诚信更高的境界。
师：是啊，在生活中可能有些人，他们因为暂时的困难而无法达到心中的目标。如果我们不是去耻笑和奚落别人的困难，而是诚心地去帮助别人，维护别人的自尊，就更能体现人和人之间浓浓的情谊了。
●心灵鸡汤
(幻灯显示：请学生朗读)
糖罐的秘密
上高中时，不知是谁带来了一罐糖，是那种黄亮如金、细软如沙的黄砂糖。
于是，寝室里便流行罐装的黄砂糖。十二个糖罐，恰似我们十二个女孩子，亲亲热热地排成一排。临睡前，美滋滋地喝上一杯热腾腾的糖水，月儿便甜甜地照进梦乡。
唯独秦霜是不大喝糖水的。因此她那个别致的青瓷陶罐里的糖，比起我们的总是又多又满。每晚，我们一边啜着糖水，一边唧唧喳喳地品头论足，或嘀嘀咕咕地发着牢骚，或嘻嘻哈哈地相互取笑时，秦霜总是在灯下读着她那本似乎永远也读不完的小说。问她为什么不喝，她说：“坏牙齿呢!”
一次下课间操，口渴了，我匆匆忙忙回寝室找水喝，经过寝室门前的花坛时，不经意往寝室的窗户一瞥，却见秦霜正狼吞虎咽地吃什么东西，不由一惊。细细看，竞在吃糖呢!她挨次从每个糖罐里舀上一大勺，大口大口地往嘴里塞。
我看得目瞪口呆。
晚饭后，待一寝室人走得一个不剩，我一跃而起，飞快地闩上门，拉上窗帘，一把抱起我的糖罐，先给另外的几个逐一补上一大勺糖，然后，将剩下的通通倒进那个青瓷糖罐；又从箱子里拿出一袋糖，倒入自己的空罐儿。胆战心惊地忙完这一切，我狂跳不止的心才慢慢平静下来。
前不久，我收到了一封寄自深圳的来信，信是这样写的——
晓琴：
你一定还记得那个糖罐儿吧，那是我外婆的嫁妆，据说还是宫廷里的东西。现在，居然有人愿出5万元买它呢!我舍不得出手，因为，你倒进去的糖。远远不止值这个数儿。那个偷糖吃的女孩儿，她其实觉察到了花丛中的那双眼睛——那双世界上最纯最关的眼睛。因为它的注视，那个差点成为偷儿的女孩，在后来充满苦难的岁月里，却再也不曾妄动过一回。
不用说，这封信是我多年的挚友——已任深圳一家电脑公司执行总经理的秦霜寄来的。
师：听了这个故事，你有何感受?
生：如果我是文中的作者，现实生活中我可能不能做到宽容，但我发现，如果能换一种方式，做到友善待人，适当的时候给别人一个台阶下，对他人会有意想不到的帮助。
生：同学之间的情谊，有时是一辈子的事情。我们在学生时代可能走一些弯路，而那些能宽容我们的人，必将温暖我们整个人生。
生：同时我们要善待他人的宽容，在他人的宽容中严格要求自己，改变目前的状况，才能对得起那些宽容我们的人。诚信对人，诚信对己。
师：是啊，正如同学们所说，做一个诚信的人，要求我们要学会宽容和原谅别人，在
必要的时候善于成全别人。友善对待他人是诚信更高的境界。
●勇气大擂台
师：一位中国留学德国的博士生，因一次坐公共汽车逃票被记录在案，结果毕业后两年未找到工作。这位学生曾经求职的一家公司负责人对他说：“要是录用的人都像你这样不讲诚信，我们公司早就被淘汰了。”这个故事说明什么?
生：小事也要讲诚信。
板书：小事也要讲诚信
师：平时生活中，你有没有过不诚信的行为?谁能有勇气说出来吗?
生：我经常借同学的钱不还。
师：那你在班上还能借到钱吗?
生：不能。
师：我上高中的时候也听同学说某某同学经常借钱不还，还让我不要借钱给那个同学。这位同学能意识到自己的行为，是很不错的。但更重要的是，尽量不要向别人借钱，自己的开支要做好计划，还有就是借了要记得还。
生：我答应父母期中考试要达到他们期望的目标，但我没能做到。
师：做计划的时候要符合实际，目标不能高于自身水平的20％。况且最好是说我将努力做到，而不是一定能。因为承诺一旦许下，就要实现。
生：父母和老师也有不诚信的时候。有一次我上地理课写日记，被地理老师没收了，他说了不看我的日记，但后来他把它交给我班主任，班主任看了我的日记然后因为里面的内容批评了我。
师：你当时是什么感受?
生：感到很难受，也不太喜欢班主任老师了。
师：当别人不讲诚信时我们会很气愤，所以我们自己要先做到。还有很重要的一点就是，这位同学提到的，要特别注意保护别人的隐私。在心理辅导室，很多友谊的破裂就是从把好朋友的秘密告诉别人开始的。
师：生活中，我们在哪些小事上没有做到讲诚信?
师：在生活中，做一个讲诚信的人，有时候还需要勇气。
●社会链接
视频播放新闻调查《命运的琴弦》片段。
(搜索地址：http：//www．cctv．com／news／china／20040406／100600—1．shtml)
CCTV．com消息(新闻调查)：高考能够对一个人的命运产生决定性的影响，所以谁都很清楚在这场考试中公正和公平意味着什么。但是在今年春季高考，艺术类招生刚刚结束之后，我们就接到了新闻线索的举报，指出其中的一所知名的艺术院校在招生的过程中存在着严重的不公正行为，而向我们提供这一线索的就是考试的评审老师之一，也是在中国的艺术界享有盛誉的一位著名人士。
宋飞，我国著名的二胡青年演奏家，中国音乐家协会理事，中国音乐家协会二胡学会理事长，出版过近十张个人专辑唱片，录制了大量二胡教材，在全国开过数十场“宋飞二胡独奏会”，现在任教于中国音乐学院。2004年3月14日，她向《新闻调查》记者透露，中国音乐学院器乐系在她所担任评审的2004．年的二胡专业高考招生考试中存在着严重的不公正。
师：面对如此大的压力，宋飞为什么还要选择把事实说出来?
生：因为宋飞说了，是为了教育，为了学生，为了那些学生的未来。
师：虽然有很多方面的原因可能将阻碍我们讲诚信，但一个有正义感、有社会责任感的人，一定会义无反顾地选择做一个讲诚信的人。
●小组活动
请大家联系自己的经历，与你的小组成员交流：生活中有哪些因素可能妨碍我们讲诚信?
(小组交流，教师指导)
生：社会生活中的从众现象以及自己的从众心理。如果周围的人都说谎或都做不诚信的事情，自己可能受影响。因为做一个诚信但有独立性的人有很大压力。
师：要改良我们的社会风气，还是要靠每一个人。当然，社会的进步很多时候也是因为那些不从众的人。
生：自己不重视，没有考虑别人的想法。比如答应别人去做某事，却忘记了。有时候是因为太忙了。
师：尽量要做到。如果没做到或不能做到要及时弥补过失。
生：作业太多或太难的时候没办法，只能抄作业。
师：除了抄，应该还有更好的办法吧?这可能只是我们放纵自己的一种借口。
师：诚信意识的不够，利益的驱使，失信成本不高，社会诚信氛围不够浓等因素妨碍我们讲诚信，但一个诚信的社会还需在座的每一位的努力。
师：根据同学们的观点，社会中妨碍我们讲诚信的因素有以下几点：①社会诚信氛围不够浓；②法制不健全，人们民主法制观念淡薄；③个人对诚信不够重视；④失信成本不高；⑤利益的驱使；⑥个人的“面子”以及懒惰等因素妨碍我们讲诚信。但一个诚信的社会还需在座的每一位的努力。
Ⅲ．课堂小结
师总结：做一个诚信的人，要求我们从身边的小事做起，有时候，还需要足够的勇气。古人日：“言必信，行必果。”今天，政府部门和各机构都在努力起诚信带头作用，随着社会主义法制和民主建设的健全，社会的诚信氛围将更浓厚。而我们个人，则应将诚信落实到生活小事和细节中，去除懒惰、怯懦和借口，让整个社会更加诚信，更加和谐!
【板书设计】
真诚待人，讲究公正
做一个讲诚信的人 重视合作，友善待人
小事也要讲诚信
【课后作业】
《教材训练》P31训练四
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
