江苏省泗阳县新袁中学七年级语文上册《第一单元 第二课 繁星》教案1 苏教版.doc

第二课 繁星
教学目标：
1、了解课文主要内容。
2、了解作者三次看繁星的情感体验。
教学重点、难点：
1.体会作者的思想感情变化。
2.理清作者的写作思路。
教学方法与手段：
以诵读为主，教师点拨，学生自主探究
教师活动
学生活动
二备
一、导入
（播放星空影片或图片，也可调动学生记忆）
师问：同学们当你凝望那充满神奇色彩的星星，你的心情如何？你产生了怎样的遐想呢？
学生畅所欲言后，教师导入：这堂课我们一起来学习《繁星》，看看作家巴金遥望星空后是怎样的感受？板书课题：繁星二、介绍作者及背景
巴金：原名李尧棠，现代著名作家，杰出的语言大师。
代表作：
长篇小说：《家》《春》《秋》
中篇小说：《寒夜》
散文集：《随想录》
写作背景：
1923年,19岁的巴金离开家乡四川,来到南京求学,在东南大学学习期间,他的民主思想进一步发展。1927年，他乘法国邮船赴法国学习经济学。本文就是写于邮船航行期间。
三、学生听音乐，默读课文，扫除文字障碍。
繁（ ）星 纳（ ）凉 静寂（ ）舱（ ）面
仰（ ）望 悬（ ）半明半昧（ ）模（）糊
摇摇欲坠（ ） 萤（ ）火虫 霎（ ）眼
四、配乐朗读课文
整体感知文本，理清作者写作思路（先讨论，再回答）
明确：从前----三年前----如今
（家） （南京） （海上）
五、 析课文内容(先讨论，再回答)
1、学生分小组朗读课文。
2、比较一下作者三个阶段看繁星的感受有什么不同：
a.“从前”作者看到的星空是什么样儿的?他有些什么想法?
b.“三年前”作者看星空的想法是什么?
c.“如今”在海上作者对星空又有哪些感
受？把句子画出来。(注意修辞手法的运用)
(点拨)：作者感觉到自己是沉睡在星的怀抱里，又比作是睡在母亲的怀里，跟“从前”和“三年前”的感觉对比，一个是比作回到母亲的怀里，一个是把星星当作“朋友”，如今是睡在母亲的怀里，作者的思想感情有没有变化?
3、为什么作者三次看星的感受会不同？
要点：因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐渐深入精微。
六、 布置作业：
1、抄写词语。2、继续预习新课。

相互交流
畅谈感受

检查预习
个人读
全班齐读

检查预习
个人读
全班齐读

伴随背景音乐朗读自己喜欢的句子

多种方式朗读

思考

交流

归纳：

授后小记：