人教2011版小学数学三年级复式统计表例1.doc

复式统计表教学设计竹山县上庸镇九年一贯制学校 陈绪林【教学内容】教材36-37复式统计表例1及相关练习。【教材分析】在学习本课之前，学生对收集数据、记录数据的方法已经有初步的体验，会将数据整理后填入单式统计表，并能对数据进行简单的分析和解决简单的问题，也积累了一定的学习经验。在此基础上，本单元借助复式统计表的学习，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值，引导学生进一步体验统计的方法和意义。复式统计表呈现、处理数据的方法也是学生以后学习复式条形统计图、复式折线统计图的基础。【教学目标】 （一）知识与技能 在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。 （二）过程与方法 在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，培养数据分析观念。 （三）情感态度和价值观 进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。 【教学重点】：认识复式统计表，能正确填写数据，并进行简单的数据分析。【教学难点】：进一步理解统计方法，培养数据分析观念。 【教学过程】活动一：调查统计，收集数据 1师生交流：同学们，课余时间你有什么兴趣爱好？ 2（出示情境图中的六项活动）提出问题：我们班同学最喜欢的活动是什么？（每人限选一种）调查统计：你打算用什么方式进行调查呢？ 预设1：全班集体举手表决； 预设2：男生和女生的特点不一样，喜欢的活动也有很大差别，应该分开统计。 集体讨论后，用男女生分开统计的方法进行调查统计。 整理数据： 根据收集的数据进行整理，并填入以下表格。 问题1：从统计表中还知道哪些信息？问题2：在使用统计表时有什么发现？ 分析数据：观察讨论，这两张表有什么共同点？又有什么不同点？ （这两张表统计的项目都是一样的，但调查的对象不同，每项的数据也不同。）提出问题：最喜欢看书的是男生多，还是女生多？多多少？ 最喜欢踢球的是男生多，还是女生多？多多少？ 引发冲突：两张表不方便比较，有更好的方法使男女生各项对比更方便？ 活动二：合并统计表，揭示课题。 问题导学：像这样的统计表可以合成一个，怎么合呢？（1）合并表格，认识“表头”。 （2）比较表格：这张统计表与合并前的统计表有什么不同？ 互动探究：解读信息，体验优势。 这张表包含哪几项内容？根据上表回答下面的问题。 （1）男生最喜欢哪种活动的人最多？女生呢？参加调查的一共有多少人？ （2）你对调查的结果有什么看法和建议？ 活动三：达标检测1 课件出示教材第38页第一题。 问题1：统计表包含哪几项内容？问题2：观察统计表中三届奥运会情况，判断下面说法是否正确。（1）中国获得的金牌一届比一届多。（2）俄罗斯获得的金牌一届比一届少。（3）每届都是美国获得的金牌最多。2 先将记录单中的数据整理在统计表中，再说一说这个班的体育成绩。3调查本班同学最喜欢的课外书类别，填写统计表。观察统计表，说一说你都知道了什么。你能给同学们或者图书管理员提出一些建议吗？ 活动四：回顾总结，积累经验 1回顾课堂，畅谈收获 这节课我们研究了什么问题？你有什么收获？ 2新旧对比，积累经验 复式统计表和单式统计表相比有什么不同？它有什么优势？ 活动五：布置作业 教材练习八第4题。