八年级语文下册 第20课《周庄周庄水韵》教案 北京课改版-北京课改版初中八年级下册语文教案.doc

教学
内容
《周庄水韵》
教学
目标
1．理解作者三次游周庄的情景及感受
２．品味文章语言，体会优美意境。
3．真正领悟到水乡周庄的古典情韵。
教学
重点
品味文章语言，体会优美意境。
教学
难点
品味文章语言，体会优美意境。]
教法
小组合作探究，师点拨引导
教 学 流 程

教师活动

学生活动
设计意图
一．直接导入：
二．回顾旧知：1.字音；2.词语解释
三．理解作者三次游周庄的情景及感受——入画
1.作者向我们描述了周庄的哪几幅图画呢?各有什么特点？
次 数
时 间
观察角度
作者印象
景物特点
第一次
仲春
雨中
视觉

水墨画
恬淡宁静
朦胧诗意
第二次
冬天
雪后
视觉
听觉
版画
色彩鲜明
第三次
春夜旅
游节
视觉

童话般
多姿多彩
过渡：三幅美轮美奂的图画展现在我们面前，不禁要问：作者是如何用文字把这美景描绘出来，把这其中的韵味传达给读者的呢？
四、品读语言——入境
1．师生合作，提炼方法
品析角度： 1、优美精当的词语；
2、巧妙精彩的修辞。
参考格式： ,用了 ,写出了 ,突出了/表现了 .
例句：第一次到周庄，正是仲春，天下着小雨，古镇被飘动的雨雾笼罩着，石桥和屋脊都隐没在飘忽的雨雾中，打着伞坐船游览，看到的是一幅画在宣纸上的水墨画。
品析1：运用比喻的修辞手法，把雨雾笼罩的周庄比作水墨画，形象生动地表现出细雨蒙蒙的周庄淡雅宁静，突出周庄蕴含着古朴的韵味。
品析2：“飘动”这个动词写出雨雾的飘忽灵动，表现小雨笼罩下的周庄的朦胧美。
品析3: 运用比喻的修辞手法，把雨雾笼罩的周庄比作水墨画，形象生动地表现出细雨蒙蒙的周庄淡雅宁静，突出周庄蕴含着古朴的韵味。其中“飘动”这个动词写出雨雾的飘忽灵动，更能表现小雨笼罩下的周庄的朦胧美。
方法小结：品析语言= 形式+内容+ 情感
2．小组合作，巩固方法
要求：小组明确品析角度，遵循提炼的方法，共同品味语言。
例句（1）：
品析：
例句（2）：
品析：
例句（3）：
品析：
3.各组情况小结：
五．课堂小结与评价

一组分三人上台讲三幅画

生感悟方法

各组分角度合作探究