资源描述
《第十二课 草船借箭（第六课时）》教案
真实交际与作文指导《聪明与智慧》
课时目标：
知识与能力：
1、创设情景，激发学生敢说、想说到说好的愿望。扎扎实实训练学生口语交际的基本能力。
过程与方法：
2、在活动中体会聪明和智慧的作用。
4、要做到按一定的顺序写，内容具体，语句通顺。
5、作文时，适当运用比喻、拟人、对比或衬托等修辞手法。
6、训练学生围绕中心思想来选材。
情感与价值观：
7、调动学生情感，引导学生入情入境，有感而发，由衷而发。
教学重点、难点：
在活动中体会聪明和智慧的作用
教学方法：谈话法、激情导入法、归纳法
学法指导：讨论交流法、合作探究法。
教学准备：多媒体课件
教学时间：1课时文章出自吕东坡小学语文教学网
教学过程：
一、导入
大家都想有智慧，大家都想成为智慧人。可是你认为谁是智慧人呢？如何做一个聪明智慧的人呢？
也许你认为诸葛亮是智慧人，羽扇纶巾，运筹帷幄，锦囊妙计，制胜天下。
二、话题交际。
话题：聪明与智慧
任务：联系生活，看看在完成任务的过程中，你是如何动脑子想办法，又快又好地完成各项任务的，体会聪明和智慧的作用。
学生思考、讨论，交流，四人小组汇报。
个人认为是懂得蓄势待发，知己知彼，会察言观色，懂得说话技巧，沟通方式，能够看清形势，可以收放自如的人。
举例子：如何做一个聪明的人
第一章 学会尊重他人
·1．智者善于倾听，愚者没有耐心
·2．智者了解别人的心思，愚者表示自己的需要
·3．智者记住别人的名字，愚者希望名字被记住
·4．智者满脸微笑，愚者冷若冰霜
第二章 不做无意义的争辩
·5．智者让别人逐步说“是”，愚者会引起 更多争论
·6．智者聪慧幽默，愚者呆板无趣
·7．智者知过就改，愚者固执己见
·8．智者先赞同，愚者先否定
第三章 说话不说破
·9．智者委婉拒绝，愚者冷漠反对
·10．智者三缄其口，愚者口不择言
·11．智者不把话说破，愚者单刀直入
·12．智者委婉建议，愚者直白否定
第四章 学会随机应变
·13．智者谈对方感兴趣的事，愚者说自己 感兴趣的事
14．智者看场合，愚者“一根筋”
·15．智者善于察言观色，愚者不会“投其 所好”
·16．智者说话看对象，愚者盲目乱开口
第五章 做个让人喜欢的人
·17．智者低调谦虚，愚者骄傲张狂
·18．智者宽容大度，愚者锱铢必较
·19．智者诚实可信，愚者虚伪可憎
·20．智者照顾他人的自重感，愚者满足自己的虚荣心
第六章 关心他人，快乐自己
·21．智者细微处关心他人，愚者处处为自己打算
·22．智者善意赞美，愚者乐于批评
·23．智者给人以激励，愚者以冷水泼人
·24．智者善于替人解围，愚者遇事避而远之
第七章 高效率做事
·25．智者目标明确，愚者糊涂度日
·26．智者善于制订计划，愚者眉毛胡子一把抓
·27．智者与人有效合作，愚者喜欢单打独斗
·28．智者挖掘自身潜能，愚者只会埋头苦干
第八章 行动成就梦想
·29．智者付诸行动，愚者耽于幻想
·30．智者雷厉风行，愚者拖沓懒惰
·31．智者标新立异，愚者盲目从众
·32．智者未雨绸缪，愚者亡羊补牢
第九章 不钻生活牛角尖
·33．智者淡然看待得失，愚者为名为利所累
·34．智者懂得放弃，愚者牢记忧伤
·35．智者改善自己的弱点，愚者埋怨自己的短处
·36．智者知道变通，愚者死钻牛角
第十章 信心是照亮成功的阳光
·37．智者不为打翻的牛奶哭泣，愚者常常 拿过失处罚自己
·38．智者克服自卑，愚者被自卑俘虏
·39．智者对生活充满热忱，愚者缺乏激情
·40．智者为最坏的结果做准备，愚者凡事 总往最坏处设想
第十一章 别和工作过不去
·41．智者创造机遇，愚者等待好运
·42．智者靠智慧工作，愚者靠体力工作
·43．智者热爱自己的工作，愚者在工作中 变得麻木
·44．智者懂得休息，愚者堪称工作狂
第十二章 享受生活，享受快乐
·45．智者给心灵放假，愚者让心弦紧绷
·46．智者驾驭金钱，愚者被金钱束缚
·47．智者过好每一天，愚者浪费好时光
·48．智者感受快乐点滴，愚者总是不快乐源自
三、真实交际。
情景1：由四名同学分别扮演周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操。然后在全班进行表演。
情景2：谈谈你所了解的诸葛亮。
情景3：请讲述你知道的《三国演义》中的故事。
学生思考、讨论，交流，四人小组汇报。
情景2：有智慧，聪明，卓越的军事才能，他上知天文下知地理。比如诸葛亮，例如：诸葛亮三气周愈，七擒孟获，草船借箭，火烧赤壁，等等历史。 他是位杰出的政治家，鞠躬尽瘁死而后已 ，是历史上少有的贤相之一
情景3：关于诸葛亮的：两表一对、三气周瑜、舌战群儒、草船借箭、火烧赤壁、骂死王朗、六出祁山、七擒孟获
关于关羽的：温酒斩华雄，千里走单骑，五关斩六将、单刀赴会、刮骨疗伤、败走麦城
曹操：割发代首、望梅止渴 、青梅煮酒
刘备：桃园结义、三顾茅庐，髀肉复生
刘禅：乐不思蜀
赵云：浑身是胆
吕布：辕门射戟
吕蒙：白衣渡江、非吴下阿蒙不良内容举报
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三、写作训练：
写一段对三国人物的评价，可以借助书籍和电视剧。
1、积累材料。
当今的时代，用现代观念、管理学等重新评判历史人物似乎成了风潮，于是乎，从《西游记》到《三国》，诸多似乎已经盖棺定论的人物重新粉墨登场，接受现代眼光的审视，有咸鱼翻身的，也有被推下神坛的，莫不有趣。前几日重读了《三国》，也试着来点评一番。
曹操－－和猪八戒一样，属于在原著中被认为反派奸角或是无能之辈，但在现在却大受欢迎的人物，窃以为此举有矫枉过正之嫌。曹阿瞒是有才有胆的，自告奋勇鼓声入宫刺杀董卓（虽然没有成功），爱才如命，管理有方，治军有度，不失为一个雄才大略的高级管理者，早在讨伐董卓时期，他对天下大势的见解就可以比得袁绍之流如同乡野村夫。他对制度和诚信的恪守，值得我们学习。“割发代首”、遵守承诺放关羽，这种气度不是常人能做到的，他对人才的极其重视，从赤脚迎许攸到哭典韦立祠堂（或者是许褚，一下子记不清了），也使得手下将士无不为他尽忠卖命。不过，个人觉得他也有被神话的嫌疑，一如我们以前过度地神话孔明一般。曹操最大的缺陷是疑心过于重，这似乎成了魏人的特征了（司马懿的疑心比曹操更甚），仅仅凭猜忌，就可以杀杨修、华佗，因为政治需要，可以杀无任何过错的粮官以平兵愤，杀光收留自己的吕伯奢一家以利自己潜逃。说到底，曹操是个好的管理者但不会是个好人，他欣赏你的才能，在他手下你也可以发挥你的才能，但你得小心提防，因为在他眼里，没有什么是不能牺牲的，只要有需要，你前一天救了他，他明天就可能灭你全家，宁可我负天下人嘛。有时显得过于狂暴，例如为了杀父之仇（其实根本无从谈起），而要屠城。另外，他更多的是作为一个类似刘邦的元首，而不是一个帅才，虽然有以少抵多灭袁绍的战绩，但更多的时候似乎谋略多由谋士出而不是自己，与周瑜、孔明相比，他的带兵作战能力实在一般。
诸葛亮－－和孙悟空类似，属于被众多人们标新立异需要而被推下神坛的人物。虽说有些传说“近乎于妖”，但既然是评判《三国演义》，那就暂时以《演义》的描述为根据吧。从陈寿开始就有人批评诸葛亮其实治国强于带兵，理由是他七出歧山，劳民伤才却一无所获，此种标准实在太过苛刻。蜀地虽多粮田，但与魏地的广袤资源相比，实在是微不足道。蜀道之难是双刃剑，据险固守易，但运粮进攻却也难，多少次出歧山失败是怀在粮草上而不是战术上。蜀地人才资源也不如魏，虽说一方面与诸葛亮事必躬亲、不重视人才培养有关，但另一方面，地域的差别也大有关系。孔雀东南飞，古今皆如此，现金的人才都向往经济发达的沿海或是政治中心的首都，有多少人才希望去待开发的西部？更别说是古代的中心“中原”了，绝对是贤才囤积之地，无须培养只要张榜纳贤就行了。在双方占据资源机不平等的情况下评判一个人的能力，实在是有失偏颇。说到作战，诸葛亮哪一次不把曹军玩弄在鼓掌之间？罪经典的是赤壁之战曹操败退那会，孔明将曹操的性格简直摸透了，尽管曹操多疑，但在犹疑之间他会选择那条路线，计算地毫无差错，另外，每遇对方投降，他都能立即判明是真降还是假降，从未失误，并且道出确切的理由，不得不让人叹服。更别说“空城计”的胆识和智慧了。司马懿虽也是帅才，但在孔明面前可曾讨到便宜？司马懿的疑心使他更擅长的是防守而不是进攻。如果反过来让司马懿和孔明调换阵营，司马懿又能灭掉了魏？笑话吧。倒不是说诸葛亮是完人，但他在一无明主（刘禅），二无资源（粮草），三无军力（肯定比魏少）的情况下，能以攻代守支持这么多年，是非常难得的了，若不是他，蜀早灭亡了。
刘备－－以前的正面人物，与曹操相比，无论是谋略、胆识，都差了不少，但他对人才的赏识和尊重程度，绝对不比曹操差，三顾茅庐就不用说了，十里送徐庶、怒摔阿斗为赵云（暂且先不论是否是演戏，其实如果是演戏的话只能说明他水平更高）……否则也不会有五虎将这样的人才跟随他了。他的仁义道德虽然现在看来有点假惺惺，但至少效果是不错的，蛮能蛊惑人心，获得群众的支持。所以窝囊是窝囊了点，过于优柔寡断，但还是称得上英雄的，毕竟从一个买草鞋的白手起家，不比曹操家底殷实一开始还有大财团支持，不比孙权有他老哥打下的基业，刘备能在列强间艰难求生存韬光养晦到蜀中称王，不容易啊。
关羽－－现在看来，关二爷除了勇力过人、忠诚守信以外，基本上就没什么优点了，可谓典型的武夫一个。他只适合作为一个单纯的打架作战机器，不能成大事。首先，不识大局，处理和东吴的关系不善找来杀身之祸；其次，心胸极其狭窄，脾气暴躁，和东吴闹僵不说，还羞辱来使，更幼稚的是居然因为五虎将里有看不起的人物而生闷气；至于带兵作战，除了勇力，似乎没有什么智谋的表现（除了单刀赴会那次稍微还有点技巧），若不是贵人相助，他焉能识破过五关斩六将那会的诡计？估计早就玩完了。这么评价关羽虽然残酷了点，但基本是事实吧。
张飞－－和关羽差不多类型，无论武力、智力还是性格，典型的杀人机器。张飞为人勇猛，曾率二十骑兵于长坂坡吓退曹军。而且书法不错，擅画美人，现今仍有其墨宝、画像留下。张飞对有学问的人很礼遇，如刘巴初降，张飞立即到其家拜访，但刘巴没有和他说过一句话，张飞虽然气愤，但没有抱怨说一句。张飞也惜英雄重英雄，如捉到严颜时，严颜宁死不屈，张飞敬重其为人，将严颜待为宾客。可是张飞脾气暴躁，对士兵非常严厉。刘备时常劝张飞:“卿刑杀既过差，又日鞭挝健儿，而令在左右，此取祸之道也。”但张飞不听。果然张飞就是死在其部下之手。
赵云－－细细数来，与早先读三国中好印象未减半分甚至更好的只有赵云了，他的忠肝义胆、骁勇善战自不必说，即使与这两方面同样出色的关羽相比，他至少不会逊色。但在大局观、谋略、性情方面，赵云实在是让人赞叹。刘备拒东吴的极大利好条件于不顾、失心疯地欲出兵那会，将领中唯一出面劝说并陈明理由的只有赵云，其冷静的大局意识可见一斑；自从他跟随刘备以来，赵云的队伍在记录中似乎未尝一败，一来是靠其个人勇力，二来他对诸葛亮的战术的领悟力和执行力，以及良好的团队意识和应变能力，都是极其出色的，所以很多关键性的任务、撤退时的殿后任务往往都交给他；第三他对功名利禄应该是看的比较淡的，诸葛亮因为战功赏赐他，他分发给将士，虽然战功显赫甚至还救过刘禅，但他没有居功自傲的意思，尽管到头来他的官位还没有魏延高，但也从无抱怨。除了诸葛亮，赵云也是一个近乎“妖”的人物，一个几乎完美的将才。
司马懿－－可以说既生亮，何生懿。倒不是说他比诸葛亮强，而是从某种意义上来说，他几乎是诸葛亮进攻魏国的克星。他的老辣多疑让不得不采取攻势的诸葛亮也没有办法。就好像一只有着坚硬外壳的蚌老是横在你的必经之路上，你乘着士气打他吧，他坚守不出，慢慢粮草耗尽；你一放松，他又会凭借优势兵力来攻你；你使用计谋引诱他呢，他顶多上一回档，然后又缩回去了。这样的对手简直就是进攻型将领的噩梦。如果诸葛亮的对手换成邓艾这样的果敢冒险型选手，诸葛亮早就赢了不知几回了，命啊。
邓艾和姜维－－可谓两种类型的棋逢对手型人物。可能跟出生、成长经历有关，邓艾是实战型选手，在阵形、理论等是弱项，面对姜维的八卦阵，被搞得晕乎乎的，但他在地形、应变等实战方面是高手，轻装从阴平小路直捣黄龙的杀招可谓有胆魄；姜维是理论性选手，但实战锻炼不够，阵形、战术上深得孔明真传，但在地形等方面还远远不够。他们二人与前辈诸葛亮、司马懿相比的共同特点是有勇力且冲动。在三国中，经常有他们亲自挥刀作战的场面，并且用兵上都有太多的漏洞。
看三国，固然有对酒当歌的英雄快意，固然有心机谋略让人赞叹。但正所谓“一将功成万骨枯”，英雄成名、霸王登基的背后，有多少惨死的亡魂？谋士方策、争权多势当中，又有多少次的腥风血雨、骨肉相残？乱世人情，莫不透着凶险与残忍，几乎找不到太多暖人的亮色，唯有结尾的羊牯与陆抗堪称佳话了：
羊牯与陆抗－－作为敌对的双方将领，一个慷慨奉还猎物，畅饮对方美酒；一个对敌人送来的帖药豪不怀疑，慨然服用。那种坦荡和豪气在步步充满陷阱的三国里可谓罕见。
英雄相惜，磊落情怀，比将才谋略更为难得、更值得传颂。
2、快乐成文
1、编写提纲，完成习作
2、自改、互改，直到满意为止
师：下一节课请同学们把初稿完成以后进行修改。我们要互相读、评、议、改，听听、比比看谁把写的文章写得最丰富传神了
板书设计
三国人物评价
曹操、刘备、诸葛亮、周瑜、张飞、关羽
教学反思：
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