资源描述
《猫》
学习目标：
1、把握课文内容，体会对比的写法。
2、领悟作者表达的思想感情。
3、学会客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处世原则。
学习重点：
把握课文内容，体会文章表达的思想感情。
学习难点：
分析三只小猫不同的来历、性情、在我家中的地位、结局及对我的影响。
学习过程：
一、导入。
同学们你们最喜欢什么动物呢？
大千世界，包罗万象，一切物体各有所长，同学们也各有所爱，今天就让我们在郑振铎的带领下去看看发生在猫身上的故事吧！
二、初读感知课文，完成下列题目。
1、教师与学生分部分朗读课文，给每段标上序号。
2、检查预习情况：
（1）生字词的注音：
污涩 怂恿 蜷伏 惩戒 怅然 诅骂
（2）注释：
怂恿：鼓动别人做某事。
怅然：不愉快的样子。
妄下断语：不经考虑与证实就说出断定的话。
三、整体把握，人眼看猫。
1、学生自由读课文，思考：我家一共养了几只猫?这几只猫的外形、性情各有什么特征？“我”和家人对这几只猫的态度怎样？完成下列表格：
来历
性情
结局
在我家的地位
“我”失猫后的心情
第一只猫
第二只猫
第三只猫
2、如果说第一只猫是一只幸福的小猫，第二只猫应该是一只更幸福的小猫，那么第三只猫呢？（可怜的小猫）它可怜在什么地方？
o 明确：来的可怜！
活的可怜！
死的可怜！
3、文章生动地记叙了我家三次养猫的经过，其中前两只猫活泼、有趣，而第三只忧郁，并且家人对待第三只猫和前两只猫态度也不同，试从文中找出相关的句子。
（一）活的可怜
第一只猫：
1、常在廊前太阳光里滚来滚去。
2、它便扑过来抢，又扑过去抢。
第二只猫：
1、它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安祥地飞过时，它也会扑过去捉。
2、有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。
3、隐身在太阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。
第三只猫：
1、不像别的小猫之喜欢顽游。
2、它也常常蜷伏在母亲或三妹的足下。
3、有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
（通过动作描写和细节描写）
第一只猫：
1、心上感觉生命的新鲜与快乐。
2、生病时，三妹想方法逗它，我们都很替它忧郁。
3、特买铜铃，用红绫穿了，挂它颈下。
第二只猫：
1、为它提心吊胆，一天查问好几回，每天寻找好一会儿。
2、饭后的娱乐是看它在爬树。
3、抓鼠，不再听见讨厌的吱吱声。
4、不见后，慌忙下楼、忙乱寻找。
第三只猫：
不加注意、若有若无、没那样感兴趣。
（通过对比突出）
（二）死的可怜
1、第三只猫难看也罢，忧郁也罢，不喜欢也罢，但还是会长大，可是，这种平静的生活很快消失，不幸随之而来，不幸的事情是什么？
——被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。
2、什么判定这只猫吃了芙蓉鸟？
那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
3、“我”是怎么做的？
怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。还愤愤地，以为惩戒得不够快意。
四、换位思考，猫眼看人。
1、如果你是文中的第三只猫，你最想对文中的“我”说些什么？
例如：我是一只 的小猫，因为 对我 （怎样）。
2、文中的“我”听到了你的呼喊吗？（学生朗读课文第30至33段。）
o 我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
o 明确：因为我冤苦了它，而且它不能说话辩诉，无抵抗，死在邻家屋檐上，我永无补救的机会。
3、文章告诉了我们什么？
o 明确：凡事不要妄下断语
善待动物
五、升华主题，人眼看人。
1、猫，是世间万物中的一种，它是弱小的，我们应该善待它！人，是世间万物之灵，是最高等的动物，然而人类当中也有弱小的，通过本文的学习，我们应该怎样去对待生活中的弱势群体呢？
2、学习生活中，你和朋友之间有过误会吗？我们应该处理？
o 明确：不要妄下断语 善待动物
关爱弱小 宽容仁爱
六、课堂小结。
“只要人人都献出一份爱，世间就变成美好的人间！”让我们共唱这首歌，去关心身边的每一个人，去关爱身边的每一件物，用宽容去化解与他人的误会，用仁爱去感受每一份温情！请记住：赠人玫瑰，手有余香！（播放歌曲：爱的奉献）
附板书： 〈猫〉
郑振铎
不妄下断语
善待动物
关爱弱小
宽容仁爱
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