1、第二起跑线教学目标：情感目标：让学生自主体验中学生活和成长感受，激发学生自我意识，在正确认识自我的基础上，主动寻求自我发展，从而转变成为内在的动力。能力目标：对陌生环境的适应能力，基本的社交能力，初步的自我认识能力。知识目标：了解中学阶段这特殊的心理现象、心理变化规律并尝试适应该变化。教学重点：感受人生的新体验教学难点：激发学生的自我意识教学方法：互动式情景教学法、讨论、设问等教学法教学课时：2课时教学过程：教 学 过 程教 学 目 的（畅所欲言）1、接到中学入学通知书时你的心情和想法是什么？2、新的同学，新的环境，新的起点，相信走进中学这几天，你一定会有很多新的感受和体验。让我们一起来说说初
2、中生活的第一次。校园里第一次给你留下深刻印象的人是理由校园里第一次给你留下深刻印象的事是理由校园里第一次给你留下深刻印象的活动是理由校园里第一次给你留下深刻印象的风景是理由除此之外，你还有哪些体验，请用图画或文字的形式表达出来。P3填写。 让学生充分表达内心深处的感受和体验。同学们都有很多的感受和体验，那么，站在人生的第二起跑线上，我们该怎样走好自己以后的这段路程？老师提醒大家，千万要带好救生圈长辈和老师的正确指导和帮助。所以，接下来老师和同学们一起了解初中生的心理、生理特点和我们的初中阶段的特点。（知识探究）讨论：1、初中生心理最大的特点是什么？有什么表现？结合P2“杨玲”的例子。2、青少年
3、在这个时期的生理特点又有什么变化呢？中学时期是一个什么样的时期？教师解释：自我定位、自我发展、自我完善引导学生学会学习，善于总结。引导学生认识中学时期是学习的关键期，也是个人自我定位、自我发展、自我完善的重要时期。（解决问题）讨论：我们将怎样面对和珍惜人生发展的“黄金期”？例如：（1）学会学习结合P5“点石成金”的例子和P6“不妨一试”，谈谈怎样才是会学习？关键词“乐学、会学”（2）养成良好的道德习惯理解道德的含义、要求、表现，以及我国公民的基本道德规范讨论完成P7“集思广益”（3）关注自我心理健康了解健康的含义结合P7“行动指南”，中学生应该做才能更好地促进自身身心健康？（4）勇于创新，勤于实践结合P8“王晓”的故事，说一说你的启示？重点掌握P8“我们可以这样培养自己的创新意识和实践能力”通过讨论，从正面引导学生以良好的状态去面对中学生活，鼓励学生抓住成长的机遇，激励学生自主发展的意识，主动为自身成长设计新方案。（学生小结）培养学生自我小结的能力
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
