资源描述
第七课 幼时记趣
课 题
第七课 幼时记趣
教学目标
1、能探寻作者“物外之趣”的由来，学会细心观察大自然，观察生活，体会作者儿时观察昆虫的童趣。
2、能学会文言文知识的归纳梳理，并养成积累的习惯。
3、能学习借助联想、想象形象生动描写事物的方法。
课时计划
2课时（第二课时）
教学重点
疏通文句；学会文言文知识的归纳梳理
教学难点
探寻作者“物外之趣”的由来；借助联想、想象形象生动描写事物的方法。
教学方法
朗读法 讨论法 合作探究
教 学 过 程
教 学 内 容
学生
活动
一、导入新课
1．《幼时记趣》选自《________》，其作者是________代的________字________。本文开头总说“物外之趣”，然后记叙了三件趣事，描绘了四幅图画，这四幅图画依次是________、________、________、________。
2．写出下面词语在文中的意思。
明： 物外： 私： 素：
称快： 神游： 拔： 方：
3．翻译下列句子。
①心之所向，则或千或百，果然鹤也。
②能张目对日，明察秋毫。
③神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
二、理清全文的结构结 构
第一段：总叙“物外之趣”.
第二段：“物外之趣” 1、观蚊如鹤
第三段：“物外之趣” 2、神游从林
第四段：“物外之趣” 3、驱打蛤蟆
三、阅读赏析 思考1：童年时代最珍惜最宝贵的回忆往往是一些充满童真童趣的行为，我们看看作者在课文中向我们介绍了哪些有趣的事：
2、文中作者最与众不同的地方是：想 象 丰 富/
3、文中描写充满“童趣”的句子有哪些？
四、练习
1、这篇叙述作者童年生活的散文围绕的中心是什么？（童 趣）
2、你认为给自己留下最深印象的是哪一个事例?它好在哪里？
观蚊如鹤 神游丛林 驱打蛤蟆
七、拓展练习
汉语中某些动物的叫声有其固定 的词来描绘，如本文中的“鹤唳”。请写出下列动物的叫声：
马 犬____ 狼____ 虎___ 猿____ 狮____ 鸟___
鹤
听老师导课，进入新课的学习
给学生5分钟时间，让学生自由朗读课文。
指导学生诵读课文
课堂练习
解释下列划线的词
徐喷以烟（ ）怡然（ ）余年幼 （ ）
明察秋毫 （ ）拔山倒树（ ）项为之强（ ）
常蹲其身（ ）以丛草为林（ ）
课堂小结
同学们课下反复诵读这篇文章，体会文章表达的“物外之趣”；在生活中有意识地锻炼自己的观察能力、联想、想像能力，学习作者的下笔细腻，笔端存真的风格，写好自己的“闲情记趣”。
布置作业
一、完成课文后的练习。
二、背诵全文。
板 书 设 计
幼时记趣
沈复（清）
物外之趣 产生原因：
观蚊如鹤：群鹤舞空 鹤唳云端 观察仔细
神游山林 想象奇特
鞭打蛤蟆 纯真童心
教 学 反 思
在教学中，我先让学生唱歌曲《童年》，然后和他们交流了各自的童年趣事，通过师生互动来让学生对课文产生兴趣，然后，对学生说：“今天我们要走进一个古人的童年，看看在他身上发生了什么趣事，不过，他用的是文言文来写的，需要我们来挑战一下。”随后我让学生们在疏通文章（即常规翻译）的基础上进行了特色翻译，让他们以沈复的老师，父母，同学等身份以自己的语言来描述作者的趣事，结果调动了学生的积极性，使他们很快就了解了“观蚊如鹤”，“神游山林”，“鞭打蛤蟆”等具体事情，让他们在脑中建立一种整体的画面感。
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