1、幼时记趣教学目标：1、读准生字词、学习断句、熟读课文稚 藐 强 唳 凹 凸 砾 邱 壑2、借助字典、注释、弄清有关字词解释察 故 私 拟 强 怡然 徐 唳 拔 鞭 方 之 其 以 为 或 3、口述文中三件趣事、翻译全文4、探究作者为何有“物外之趣”教学重难点：1、口述文中三件趣事、翻译全文2、探究作者为何有“物外之趣”课时安排：两课时教学过程第一课时教学目标：1、朗读课文，扫清文字障碍。学会断句，注意感情和节奏。2、借助字典、注释，了解字词解释、句子含义。3、口述文中三件趣事教学过程：一、创设情境、导入新课（3分钟）1、教师活动：生命的街车走过千坎万坷，生命中的风风雨雨已经跌落成碎片。但童年的
2、回忆却永远定格在我们的整个生涯中。童年的天空是用纯洁的心灵制成的清净的海蓝色；童年的画卷是用希望描绘成的五彩缤纷的梦想；童年的诗歌是用幻想写成的一首完美的欢乐。这节课让我们一起来追亿幼时的童真童趣。 2、学生口述作者及课文出处，教师补充。沈复，生于1763年，卒年不详。字三白，号梅逸，长洲（今江苏苏州市）人。清代散文家。他一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方。能文善画，著有浮生六记。浮生六记是一部自传体散文，原书为六卷。书中记叙了夫妻间平凡的家居生活和各地游览见闻，记叙了自己大半生的经历，欢娱处和悲苦处两相对照，真切感人。二、自主合作，理解疏通1、学生朗读课文，纠正字词读音。（自读、相互纠
3、正）（5分钟）2、齐读课文，注意节奏和感情。（教师引导）（5分钟）3、借助字典、注释，了解字词解释，句子含义。（自学、讨论、交流、纠正）（10分钟）如：明察秋毫 故 私 拟 强 怡然称快 神游 庞然大物 拔山倒树 方 之 以 或 其4、 合作复述文中三件趣事。（自述、交流、评价）（10分钟）三、复习巩固。(10分钟)1、识记文中文言实词和虚词的意义和用法。2、笔记本上翻译全文。（课后作业）第二课时教学目标：1、翻译全文2、体会作者情感3、认识观察和想象之间的关系教学步骤：一、翻译全文、（合作交流）1、交换笔记本，检查翻译情况2、教师讲述课文中的省略句和固定句如：“群鹤舞（于）空”、“使之（于）
4、台齐”、“驱之（于）别院”等、 “作 观”、“以 为”、“ 为所 ”等二、学生质疑、探究思考 比如：1、你对文中哪件趣事最感兴趣，为什么？（讨论、交流） 2、文中描写作者充满童趣的句子有哪些？（讨论回答）、私 拟作群鹤舞空昂首观之，项为之强。、又留蚊于素帐中，徐喷以烟怡然称快。、呀然惊恐，神定，捉蛤蟆驱之别院。3、作者为什么会产生“物外之趣”的？反映了作者当时怎样的心理？（讨论明确仔细观察与想象力的关系；这些乐趣反映了作者惩罚强暴、同情弱小的纯真的童心。）三、拓展活动1、根据自己的感受，口述自己的童年趣事。（回忆、交流、评价）2、学习课文围绕中心选材，详略得当的写法，将自己的童年趣事组织成文。（提醒运用联想和想象的手法）四、布置作业1、熟读课文并争取背诵2、笔记本上整理字词练习如：、字音、字形稚 藐 怡 蹲 壑 癞、解释加点的字词明察 项为之强 徐喷以烟 余年幼 拔山倒海 鞭之数十 心之所向 项为之强 常蹲其身 徐喷以烟之 昂首观之 为 二虫尽为所吞 其 以 项为之强 以虫蚁为兽 使其冲烟飞鸣 以虫蚁为兽板书设计幼时记趣沈复一、观蚊如鹤总：物外之趣 二、神游山林 分：（童真童趣）三、鞭打蛤蟆
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