资源描述
第二框 学会与人合作
教学内容
第二框 学会与人合作
教学目标
【情感、态度与价值观】
在生活中，不仅要树立合作意识，还要学会合作的方法，体会合作是一门艺术，培养公平公正的合作意识。
【知识与能力】
1、与人合作的几种技巧；
2、能分析合作所带来的益处和要注意的问题，学会与人公平互惠合作。
教学重点与难点
与人合作的几种技巧
引导学生学会与人公平互惠合作
教学方法和手段
情境陶冶、层层设疑、阅读感悟、体验探究
导 学 过 程
教学过程
一、【导入示标】
设疑导入：世界上有许多事情需要合作才能完成，小到书本、文具、服装乃至不起眼的一枚别针，大到航天技术，可以说无一能够离开人与人之间的密切合作。在这个世界上，个人的力量是微薄的，一个人无法解决生活中所有的问题，学会与人合作，你所有的努力将会起到事半功倍的效果。那么怎么才能学会与人合作？它有哪些技巧呢？带着这个问题我们一起来探讨本课的第二框题《学会与人合作》。（同时板书课题）
展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。
二、【阅读感知】 与人合作技巧
设疑导读：实际生活中与人合作技巧究竟有哪些呢？
浏览思考：指导学生浏览本框内容，自主思考，合作探究，圈点标注。
归结板书：与人合作中应做到——
合理分工 科学计划；有效指挥 相互配合；
承担责任 履行义务；相互沟通 真诚合作；
公平公正 合作共享。
三、【感悟探究】 合理分工 科学计划
设疑导读：指导阅读文本P52的相关内容，思考——
合理分工 ，科学计划的具体要求是什么？
学习生活中我们应该怎样注意合理分工？
思考畅谈：学生结合自身理解分析，相互讨论，合作探究，自由畅谈。
归结明确：具体要求——
（1）、分析各自优劣,依据各自实际,充分发挥优势和特长；
（2）、妥善安排各项工作,严格落实各项责任。
四、【感悟探究】 有效指挥 相互配合
设疑导思： 为什么要做到有效指挥？ 相互配合有哪些要求？
探究交流：引导阅读，自主思考，合作探究，启迪剖析，并择优交流。
举例说明：结合28届奥运会中、俄女排冠亚军决赛分析说明。
名言引证：“惟有具备强烈合作精神的人,才能生存,并创造文明。”
——泰戈尔
五、【感悟探究】 承担责任 履行义务
阅读感悟：指导学生阅读文本P53的小字材料及正文内容。
设疑导思：你是如何看待同学之间的相互责怪？
班级活动中同学之间开展合作应有哪些注意事项？
探究交流：自读思考，自主讨论，合作探究，点拨引导，并择优交流。
归结板书：在合作中,我们应尽可能积极主动地承担责任和义务,勇挑重担,把困难留给自己,尽心尽力地完成。尽量不相互扯皮,不相互推诿。
六、【体验交流】 相互沟通 真诚合作
阅读体验：指导学生阅读文本P54《将相和》的故事。
设疑导思：这个故事给我们什么启事？
你是如何处理与同学合作中所出现的矛盾和分歧的？
讨论交流：自主讨论，合作探究，自由交流。
归结明确：启示—要相互沟通,真诚合作,妥善处理合作中一些不愉快
的事情。
方法—关键是及时沟通,消除隔阂。多欣赏别人的长处和优
点,多宽容别人的短处和缺点。
七、【体验交流】 公平公正 合作共享
设疑导思：在合作中为什么要倡导公平？
坚持合作公正有和现实意义？
探究交流：引导学生阅读思考,合作探究,分组讨论，并择优交流。
归结强调：公平是良好合作的前提。
坚持合作公正是促进和谐社会的一个条件。
八、【提炼升华】
《细节决定成败》一书的作者、我国著名的细节管理专家汪中求先生曾言：“团队精神才是一个企业的核心竞争力”,“没有完美的个人,只有完美的团队”,“时代需要英雄，更需要优秀的团队”，真诚地期望我们每个同学从小就自觉培养合作意识,努力增强团队精神,熟练掌握合作技巧,以期将来更好地发展自己,报效国家！
九、思考探究 关注生活
情境链接：小组合作学习是一种很有效的学习形式。它往往把学生分成若干个小组，进行学习活动。学生三五成群，互相切磋，分享经验，共同提高。本学期某校九（一）班同学在思想品德课老师的精心组织下，进行了小组合作学习，大家不仅学习兴趣很高，而且学习效果也很好。
请你回答：
1、你参加过小组合作学习吗？它对我们有什么益处？
2、在小组合作学习过程中,你有过成功的合作体验吗？请说出来与同学们分享。
教学反思
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