资源描述
少年正是读书时
教学目标：
1.通过向名人学读书方法、讲述读书故事、交流探讨读书体会等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力
2．根据交际的情况，选择一个角度进行评价。
3. 通过正确的读书方法，促进学生养成多读好书的良好习惯。
教学重难点
1.学会就主题与名家、同学进行交流读书方法、心得，并能悉心倾听对别人的交流过程进行恰当的评价。
2.课前准备 自由组成小组开展“少年正是读书时”综合性学习活动，感受阅读的快乐。
教学过程
1、 导入
我对读书的最原始最直接的感受——快乐，其实读书的好处很多很多，所以古今中外很多人总结出很多关于读书的名言。
2、 出示名言：
如：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。少年不知勤学苦，白首方悔读书迟
3、展示个人搜集到的名言及读书方法
名家
读书方法
自我评价
二、好书推介会
1、过渡：看到同学们搜集到这么多的读书名言与读书方法，可以想见读书的好处真的很多。今天老师请大家把自己最喜欢的书带到课堂上来，我们来开个“好书大家谈”。
2、
书名
内容
自我感受
三、读书探讨与交流
1、过渡：生命诚可贵，读书价更高，若为好书故，万事皆可抛。当你有了这等读书精神，书迷的称号也就当之无愧了。据我所知，我们班的书迷为数不少，在读书的过程中发生了很多有趣的小故事。把这些故事写出来，就是一部好书。下面我们就以《读书故事》做书名一起来便一本自己的书。
2、如何看待读图时代和网上阅读以及微阅读？
3.小组探讨交流，整理意见。
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