资源描述
课题：过富有情趣的生活
学习目标
知识，能力，
情感态度价值观
1. 情感、态度、价值观目标：正确认识和把握好奇心以及从众心理，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。
2. 能力目标：提高独立思考，正确判断的能力。
3. 掌握培养高雅情趣的途径；正确认识和把握好奇心以及从众心理。
重 点
难 点
教学重点：掌握培养高雅情趣的途径。
教学难点: 正确认识和把握好奇心以及从众心理。
教材分析与教法设想、课前准备
高雅的生活情趣需要培养和引导，本节课恰恰是从不同途径入手，引导学生培养高雅生活情趣的同时与高雅的情操、人生的理想结合在一起，从而真正在新的学习阶段全面健康的成长。现在的初中生缺少接触新生活的实践与经验，但他们的好奇心强，求知欲强，积极性高，易于调动。结合学生的这些特点，将本节课内容全部融入到不同的活动中，通过学生的自我实践，自我体验，自我再现来理解知识，培养能力，从而最终实现教学目标。
板书设计
1、以______的态度对待生活
2、增强_____,培养_____
培养高雅情趣
3、避免______,杜绝_____
4、丰富______，提高_____
教 学 过 程
导学过程
学习过程
（二）增强好奇心，培养广泛兴趣
1．听《瓦特与水壶》的故事，小组合作交流：
①好奇心与兴趣、情趣之间有怎样的联系？
②有好奇心一定是好事吗？
2.做“趣味连连看”，正确认识和把握好奇心。
（三）避免盲目从众，杜绝不良嗜好
1.观看视频，小组合作讨论：
①人们的抢盐行为是一种什么行为？
②你有没有这种行为吗，给大家说一说。
③盲目从众心理有怎样的危害？
（四）丰富文化生活，提高审美能力
师：我们学校举行了哪些丰富多彩的文艺活动？
生：诗歌朗诵、法制知识竞赛、围棋比赛等
师：你认为参加这些活动对培养高雅情趣有什么作用？
生：、、、、、
走进生活 学以致用
下面是山东某中学7年级学生小李在2008年“五一”期间的一些生活片断：
5月1日——5月2日，爸爸妈妈带我去登泰山，通过参观游览，我感受到了祖国山河的壮丽、景色的迷人。
5月3日，闲着无聊，去我家附近的游戏厅玩了一天的游戏，连饭也没来得及 吃，真过瘾！
5月4日，五四青年节，约了几位同学，参见了团市委组织的青年志愿者活动。一天忙忙碌碌的，又是清理垃圾，又是浇花浇树，感觉很充实。
5月5日——5月6日，几位儿时的伙伴约我去玩，我们在一起呆了两天：打麻将、喝酒、抽烟……虽筋疲力尽，但我们觉得非常刺激、好玩。
5月7日，该开学了，在家好好休息一下，上午听听音乐，给爷爷读读报纸，下午陪爷爷练练 书法。一天都觉得心旷神怡。
请回答：
（1）请找出小李同学生活片断中的高雅情趣和庸俗情趣。
（2）这些情趣会对小李产生怎样的影响？
（3）小李怎样做才能过上富有情趣的生活
归纳小结 巩固深化
制定我的高雅情趣培养计划：
这是一份人生答卷，希望我们再相遇时
你能送给老师一份圆满的答案！
欣赏图片、聆听《高山流水》,感受高雅情趣
模拟三种情境，引导学生学会在困难和挫折面前不被挫折击倒，乐观地面对！
①假如你家的东西被偷了，你可以这么想：
②假如你骑车不小心把自行车摔坏了，你可以这么想：
③假如这次考试，由于你发挥失常导致考的很差，你可以这么想：
即兴表演，体验不良嗜好的杜绝方法。
（观看图片，回忆自己曾参加过哪些文艺活动，思考参加丰富的文化生活的作用。）
教学札记
注重学生的情感体验，强调学生的自主探究与合作交流，注重指导学生践行。在教学设计时对学生的合作探究环节，分工不够具体，导致有些学生的参与度不高，没有让所有的学生都“动起来”
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