七年级语文上册 《蔚蓝的王国》教学设计 苏教版.doc

蔚蓝的王国

教学目标
1.欣赏散文诗优美的语言。
2.感受作者美好的情怀。
3.体味想像的魅力。
教学重点难点
4.散文诗优美的语言。
5.散文诗所表达的中心意思。
教学准备：多媒体课件
课时安排：一课时
教学过程
（一）导入：
请同学们不妨闭上眼睛想像一下，蔚蓝的天，蔚蓝的地，蔚蓝的大海，你们——一群快乐、幸福的年轻人，驾着一条精美华丽的小船，在蔚蓝的大海上随风漂流。周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆、船尾潺潺的水流——一切都在倾诉着爱，倾诉着无比幸福的爱……这是多么令人陶醉的迷人的幸福的情景啊！这就是俄国著名作家屠格涅夫笔下的“蔚蓝的王国”。现在让我们进入“蔚蓝的王国”，体会一下这迷人的意境吧。(板书课题)。
（二）欣赏阅读：
    1．学生自由阅读。请一到两位同学朗读。
2.你有什么问题要问吗？
    3．想像交流，解读探究。
（1）本文所写的内容是作者亲身经历的吗？你是如何判断的？试说出理由。
（2）作者想象了几个场景?分别写了哪些景象？
（4）讨论：作者描写如此神奇的大海到底要表现什么？（明确：①表达自己对美好事物和美好生活的追求和热爱。②赞美美好的青春生活。③歌颂爱情的美好。④表达岁月已逝的人生慨叹。）
(5)结合课后练习，读读句子，想想问题。
4.体会语言的优美、生动。
把你认为写的好的句子，或者是你喜欢的句子画出来，说说喜欢的原因。（优美的语言表现在：①运用富有自然色彩和感情色彩的语言来塑造大海的形象。②运用了比喻、拟人等多种修辞手法，大海中的一切都是形象化、人格化的。）
（三）比较阅读：
1.投影《天上的街市》，学生朗读。
2.比较想像的异同。
3.归纳小结。明确：相同的是都描写了想像中的美好世界，寄托了自己的感情和理想，都是把想像中的世界和现实的世界作对比。不同的是，《蔚蓝的王国》通过想像所描写的内容是生活中的确存在的，《天上的街市》是生活中不存在的；前者是以“虚”写“实”，后者是以“虚”写“虚”；《蔚蓝的王国》所描写的想像中的世界比较具体，内容比较丰富，《天上的街市》所写的想像世界，只是抓住了一些典型的细节进行简笔的勾勒，留给读者的想像空间更大。
（四）质疑、讨论：
1．学生自主默读，提问。
2．讨论。
（五）总结归纳，布置：仿照第10段，充分发挥想像，用常见的景物倾诉自己心底的愿望，200字左右。

附：板书设计
理 想 的 王 国
蔚 蓝 的 王 国

                     梦中人
想像：（在梦中）    梦中景
梦中情