资源描述
最苦与最乐
课题
最苦与最乐
时间：
教学目标：
1．理解课文内容，明确作者的观点
2．体会本文简洁、流畅的语言风格
3．理清文章的思路，培养思维的严密性。
4．树立对家庭、社会、国家、自己的责任感。
教学重点：
1．理解课文内容，明确作者的观点
2．体会本文简洁、流畅的语言风格
教学难点：
1．理清文章的思路，培养思维的严密性。
2．树立对家庭、社会、国家、自己的责任感。
教学方法：自主阅读法、合作探究法
教学过程：
一、导：导出目标
二、学：自主学习
1.重点字词
恩惠（ ） 如释重负（ ） 契约（ ）
揽 （ ） 卸（ ）却 监督（ ）
2.词语解释
（1）如释重负：
（2）无入而不自得：
（3）悲天悯人：
（4）任重道远：
（5）死而后己：
3.作者简介
本文的作者是 ，字 ，号 ，别号 ，他是中国近代改良主义思想家、教育家。这篇文章是 （文体），选自 。
三、议：互动探究
（一）粗读课文，整体感知，了解课文大意
1、作者把苦乐与责任联系起来，提出了自己的苦乐观。他是怎样论述苦乐与责任之间的联系的？结论是什么？
2、找出文中的设问句，说说作者提出了哪些问题，他又是怎样回答的。
3、找出文段中所运用的论证方法。
（二）品读课文，自主欣赏，理解课文内容
①指名读第1段
②为什么说“身上背着一种未了的责任”最苦呢?
③责任有种种，你能从课文中找出有哪几种责任吗？
④精读第4段，领会“大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐，人士须知道负责任的苦处，才能知道有尽责的乐处，这种苦乐循环，便是这活力的人间一种趣味”这句话的含义和在整段中的作用。
⑤参看书下注释，请同学们在文中找一找作者引用了哪些古语、俗语，名言，你能讲讲它们的含义吗？
品读句子：
“答应人办一件事没有办，欠了人家的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不感见，纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。”对于这句话我们该如何理解？
梁启超在本文中列举了许多仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人的事例，你是怎样看待他们的“苦乐观”？你结合课文的具体语句来谈谈。
（三）研读课文，质疑问题，加深内容理解
为什么不直接提出自己的观点，而要先否定其他的答案呢？
四、结：课堂总结
五、练：课堂练习
（一）必做题
1、下面加点字注音完全正确的一项是（ ）
A． 恩惠（huì） 契约（qì） 监督（dū）
B． 监督jiān dū 纵然zhòng 如释重负（shì）
C． 赔礼péi 揽胜（lǎn） 悲天悯人（miǎn）
D. 循环xún huáng 卸却（xiè） 海阔天空(kuò)
2、下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A． 责备 缠着 忧民忧国 自头苦海
B． 排解 坟墓 仁人志士 心安礼得
C． 大底 报答 海阔天空 操之在己
D． 责备 逃躲 任重道远 死而后已
3、下列句中加点的成语使用有误的一项是（ ）
A．建设共产主义的事业，是任重道远的责任，我们青年要立志为此奋斗终生。
B．他辞去了所有的社会兼职，如释重负，终于可以一心一意地教书了。
C．这个人海阔天空地谈了半天，主题内容至今令人摸不着边。
D．圣人之所以为圣人，正因为他们有悲天悯人的胸怀。
（二）选做题
请说出日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗语、谚语。
教学反思：
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